班級(jí)         姓名             座號(hào)       分?jǐn)?shù)

　　第一部分  基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）

　　一 、 我會(huì)拼，我還會(huì)規(guī)范地寫詞語(yǔ)。（5分）

　　mó ｆàn   chéng chǔ    róng qià  zào rè   x iōng  huái

　　（          ）  （           ）   （              ）（        ） （                   ）

　　二、我能填上合適的詞語(yǔ)。（3分）

　　（        ）的面容      （      ）地回答      交談得（       ）

　　（        ）的小精靈    （      ）地攀登      興奮得（       ）

　　三、我知道要先比一比，再組詞。（5分）

　　燥（      ）   租（      ） 詞（     ）  震（      ）  洽（      ）

　　躁（      ）   阻（      ） 飼（     ）  振（      ）  恰（      ）

　　四、我積累了很多好詞語(yǔ)，我一定能填對(duì)。（6分）

　　患（   ）與（  ）  熱鬧（   ）（   ）    （   ）睦（   ）處

　　形（  ）（   ）只  （   ）（   ）力盡     （  ）愈古（    ）

　　五、我學(xué)過(guò)了有關(guān)古代的名句，我能把句子、標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。（5分）

　　1、有志者

　　2、       不重來(lái)，一日                        當(dāng)勉勵(lì)，歲月

　　3、業(yè)精于       荒于       形成于        毀于

　　3、莫以                        莫以

　　課外，我也積累了這樣的句子

　　六、我會(huì)選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（5分）

　　雖然......但是......   不但......而且......    無(wú)論......都......

　　因?yàn)?.....所以......   既......又......

　　1、（      ）多么艱苦，你（     ）要干下去。

　　2、他是我崇拜的偶像，因?yàn)樗��?nbsp;   ）有組織能力，（    ）由表演能力。

　　3、（    ）王明今天病了，（     ）他沒有來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　4、（     ）高燒不退，（    ）他堅(jiān)持完成了任務(wù)才回家。

　　5、他（     ）歌唱得好，（     ）舞姿也很美。

　　七、修改病句，并用上修改符號(hào)，再抄正。（8分）

　　1、我改正了缺點(diǎn)，虛心聽取同學(xué)們的意見。

　　2、他上氣不接下氣的跑來(lái)。

　　3、老師在班會(huì)上表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)了我。

　　4、我家有微波爐、空調(diào)、電飯煲、熱水器、床等家電。

　　第二部分  閱讀積累與運(yùn)用（30分）

　　一、讀《為中華之崛起而讀書》片段，然后按文后要求回答問題（16分）

　　周恩來(lái)站起來(lái)，（       ）堅(jiān)定地回答道：

　　“為中華之崛起而讀書！”

　　魏校長(zhǎng)聽了（        ）！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的 孩子 ，竟有如此（      ）

　　和（       ）！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書？”

　　“為中華之崛起而讀書！”

　　周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ)  博得了魏校長(zhǎng)的喝（hè hē）彩   好哇  為中華之崛起     有志者當(dāng)效周生

　　是的，少年周恩來(lái)在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受外國(guó)人欺（qī pī）凌，就要振興（xīng  xìng ）中華。讀書，就要以此為目標(biāo)。

　　1、“崛”用音序查字法應(yīng)查（   ）；用部首查字法先查（   ）再查（    ）畫。（1.5分）

　　2、用橫線畫出正確的讀音。（1.5分）

　　3、按課文內(nèi)容填空。（2.5分）

　　4、在第五自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

　　5、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

　　清晰--         欺凌--        目標(biāo)--    如此--

　　6、“讀書，就要以此為目標(biāo)。”“此”在文中指                       （1分）

　　7、少年周恩來(lái)為中華之崛起而讀書的原因是什么？請(qǐng)用波紋線畫出有關(guān)句子。（2分）

　　8、在中華民族崛起的今天，你為什么而讀書？原因是什么？（2.5分）

　　二、閱讀下面的短文，回答問題。（14分）

　　小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

　　記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。

　　有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下。“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑?rdquo;

　　聽了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)  我說(shuō)  老師  您的教誨  我終生難忘 此后   虛心使人進(jìn)步   驕傲使人落后  的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中

　　1、請(qǐng)?jiān)谡n文前面的橫線上加上題目。（2分）

　　2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（2分）

　　“教誨”的近義詞是（             ） ，“驕傲”的反義詞是（           ） 。

　　3、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。（2分）

　　4、給文中第三自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

　　5、第二自然段主要講                                             。（2分）

　　6、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“-”在文中畫出。（1分）

　　7、我為什么終生難忘老師的教誨？（2分）

　　第三部分   習(xí) 作

　　在你成長(zhǎng)的道路上 ，你一定有過(guò)難忘的經(jīng)歷，有讓你煩惱的 ，有讓你開心的，有讓你后悔的，有讓你受益匪淺的......你愿意和知心姐姐分享嗎？請(qǐng)選擇其中的 一件事，用書信的形式告訴知心姐姐，要注意把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，字?jǐn)?shù)在300字以上。