一、教學目標：

　　１、學會本課的１５個生字。能正確讀寫本課的生詞。體會“陸續、連續、繼續”的不同意思，并練習正確運用。

　　２、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容；能結合課文內容，理解“手術臺就是陣地”的意思。

　　３、學習白求恩大夫對工作極端負責任、對同志極端熱情的高尚品質和國際主義精神。

　　二、教學重點：

　　１、使學生從白求恩大夫堅守崗位、救死扶傷的事跡中，受到國際主義精神的教育。

　　２、學習作者用環境描寫襯托人物思想的表達方法。

　　三、教學時數：　３課時

　　第一課時

　　一、板書課題，鼓勵學生質疑：

　　什么是“陣地”？為什么說手術臺就是陣地？是誰的陣地？

　　二、指名說說通過預習，知道課文主要講了什么。

　　三、交流對白求恩的了解，師可補充介紹：

　　白求恩：加拿大共產黨員，著名的胸外科醫生，抗日戰爭爆發后，他受加拿大共產黨員的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫療隊于１９３８年三、四月間到達延安，以精湛的醫療技術為中國的抗日軍民服務，并培養了大批醫務干部，后因搶救傷員感染中毒，１９３９年１１月１２日在河北唐縣逝世，毛主席曾寫《紀念白求恩》一文。

　　四、指名接讀課文，找出文中最使人感動的句子，注意以下詞語讀音：

　　氣焰囂張　當頭一棒　幾發炮彈　淹沒　仍然　敏捷　迅速　爭分奪秒

　　注意以下多音字：挨　大　血　發　彈　空　沒

　　五、自己再讀課文，找出使人感動的句子和同桌交流，說說為什么？

　　六、作業：讀熟課文，繼續了解背景資料。

　　第二課時

　　一、復習課文，回顧課文大意。

　　二、學習課文第一自然段。

　　１、指名讀，標出句子，體會每句話的意思。

　　２、交流讀懂了什么？查字典理解“囂張”，聯系上下文理解“當頭一棒”。

　　三、引導學習課文二、三、四自然段。

　　（一）指導學習第二段。

　　１、默讀，看自己能讀懂哪些問題？

　　２、交流討論：

　　從哪些地方體會到戰斗非常激烈？白求恩所處的環境怎樣？你從哪些詞句中體會到的？

　　白求恩是怎樣做的？你抓住重點詞語體會到了白求恩什么精神？

　　３、互相談談感受，小結：

　　白求恩在極其危險的環境中忘我地工作。

　　（二）重點學習第三自然段。

　　１、指名讀課文。

　　２、交流讀懂了什么？

　　情況萬分危急，白求恩絲毫不考慮自己的安危。

　　３、重點理解白求恩說的話，思考、討論：

　　說了幾句話？每句話什么意思？你是怎樣理解“手術臺就是醫生的陣地”的？

　　怎樣理解“不是你們的客人”？

　　４、指導分角色朗讀，深入理解白求恩毫不利己、專門利人的國際主義精神。

　　（三）自學第四自然段，小組交流。

　　四、學習最后一段。

　　１、齊讀課文。

　　２、討論：“三天三夜”與工作了“６９個小時”，你體會到了什么？

　　五、整合全文，鞏固提高。

　　１、分組朗讀描寫“環境”和白求恩“表現”的句子。

　　２、有感情地朗讀全文，談談你的體會和感想。

　　六、積累和運用。

　　找出課文中帶有“陸續、繼續、連續”的句子，想想三個詞語能不能調換，再用這幾個詞語各說一句話。

　　七、課外擴展。

　　引導學生課外收集周圍先進人物、勞動模范的感人事跡，模仿課文，以“——就是陣地”為主題交流并進行練筆。

　　第三課時（練習課）

　　一、寫出下列詞語的近義詞。

　　陸續——　　　　迅速——　　　　關心——　　　　鎮定——

　　二、寫出下列詞語的反義詞。

　　結束——　　　　同意——　　　　迅速——　　　　敏捷——

　　三、按照課文原文填空。

　　1、突然，幾發炮彈落在小廟前的（　　）上，硝煙滾滾，（　　），小廟被煙霧（　　）了。白求恩仍然（　　）地站在手術臺旁。

　　2、敵機（　　）地在（　　）吼叫，炮彈（　　）地在周圍爆炸。

　　3、一連幾發炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在（　　）的布簾燒著了，火苗向（　　）撲過來。白求恩仍然（　　）的給傷員做手術，做了一個又一個。

　　四、課文中的三次戰斗環境和氣氛的描寫，充分表現出了白求恩的（　　　）、（　　　）的崇高品質。

　　五、讀下面的一段話，聯系課文內容，回答問題。

　　彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩仍然鎮定地站在手術臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，仍在盤子里。

　　1、從哪里看出白求恩的“鎮定”？

　　2、白求恩為什么能這樣鎮定？