雅魯藏布大峽谷是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)，它在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰咫尺為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。但這美麗的地方，對大多數(shù)人來講是神秘神奇的。教學這篇課文有下面幾點想法：

　　一、這是篇充滿科學性、知識性的文章，文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗，雖然有點難理解，但卻能深深吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們探索、了解的興趣。因此，教師教學前應該認真研讀教材，找一找從文本的內(nèi)容中學生可能提出的問題，然后多去找一找關于雅魯藏布大峽谷的資料。這樣，在學生提出感興趣的問題時，教師就能幫著解決問題，并告訴學生老師是怎樣解決這些問題的。引導學生產(chǎn)生問題后可如何解決，留一些懸念讓學生自己解決，這樣可以讓學生保持求知的好奇心，引導他們采用探索、尋奇的方式，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。

　　二、雅魯藏布大峽谷對學生，對老師都是陌生的。多媒體課件出示畫面及旁白，全面展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的外貌，介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置及外觀等背景資料，從而讓學生對雅魯藏布大峽谷有較深刻的感性認識初步的了解，也能幫助學生理解“咫尺”、“馬蹄形”、“海拔”這些詞語的意思，感受“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動物王國”。文章用詞謹慎、科學，理解了重點詞語，也就理解了課文。

　　三、本文是略讀課文，所以教學時要體現(xiàn)“略讀”的特點。在教學時，我是這樣做的：自由讀課文，思考文中的哪些詞語能表達你對雅魯藏布大峽谷的初步印象。然后，用“讀到（             ），我感到（             ）”的句式交流感悟，說說雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在。如：我讀到高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀時，感到大自然的神奇；我讀到雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”時，感到大自然的偉大……，簡單闡述為什么有這樣的感受，抓字詞來表述，帶著“驚嘆”、“折服”、“自豪”的感情朗讀課文，發(fā)揮學生主體性。

　　四、注重拓展，保持探究的興趣，培養(yǎng)探究的習慣。在結課前，布置作業(yè)：大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，你還知道哪些奇觀？請搜集奇觀資料與大家交流分享。