教學過程

　　一。復習。

　　1.說說下面的各數最接近哪個整百數？

　　598 312 405 819

　　2.口算。

　　400+500 300+400 600+200 100+800

　　二教學例5。

　　1.讓學生觀察第98頁學生收集礦泉水瓶情況表，發現小精靈明明提出的問題：第三，四周大約收集了多少個？“

　　2.讓學生討論小精靈提問題的意思從而引出估算。

　　揭示課題，板書課題：估算。

　　3.誰能解決小精靈的問題？學生自主探索解答方法，然后再進行交流。

　　4.學生匯報討論結果。

　　教師盡量讓學生把不同的策略都展現出來。

　　5.通過對各種估算的對比，學會合理估算。

　　6根據第98頁圖表，你還可以提出什么問題？

　　7.讓學生有充足的時間提出不同的問題進行解答。

　　三。挑戰賽。

　　第98頁做一做。

　　四。聯系實際應用。

　　1學生獨立完成練習二十第6題。

　　2同桌同學討論完成練習二十第7、8兩題。

　　3學生獨立完成練習二十第12題后，教師引導學生對估算結果進行分析，預測第二天進貨情況。

　　五。全課小結。

　　六。布置作業：練習二十10、11。

　　教學目標

　　1 使學生能夠結合具體情境，進行加、減法估算，培養估算意識。

　　2 讓學生通過解決生活中的各種實際問題，進一步培養學生的估算策略。

　　教學重點 培養學生合理估算策略的意識和能力。