詳細介紹：

　　課題：連續(xù)進位加

　　教學(xué)目標

　　1.使學(xué)生能正確運用三、四位數(shù)的筆算加法的計算法則，學(xué)會連續(xù)進位的筆算加法。

　　2.繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生遷移類推的能力，提高學(xué)生的計算能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生自覺驗算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點

　　教學(xué)連續(xù)進位的方法。

　　教學(xué)難點

　　連續(xù)幾次在同一題中運用進位法則，學(xué)生感到不習(xí)慣，容易出錯，教學(xué)時應(yīng)避免學(xué)生出現(xiàn)計算錯誤。

　　教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)

　　（1）口算。

　　6 75 93 84 8 1

　　8 69 84 73 9 1

　　9 5 18 6 16 7 19 7 1

　　（2）板演。

　　請兩名學(xué)生板演，訂正時，請同學(xué)說說是怎樣計算的？它的筆算法則是什么？（板書法則）筆算進位加法哪兒最容易出錯？怎樣避免？

　　2.新課

　　（1）師：大家做得都很好，現(xiàn)在老師在①式的85前加上一個3，在②式的65前加上一個7，你們還會算嗎？（教師添上3和7）

　　師：這種題的特點是什么？（連續(xù)進位）

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)連續(xù)進位的筆算加法（出示課題）

　　教師隨即出示例5：求385與765的和。

　　①請同學(xué)們自己讀題，想想怎樣列式筆算，全體同學(xué)動手試做。

　　②老師巡視，請做法不同的學(xué)生去板書。

　　③請全體同學(xué)根據(jù)加法的計算法則“逐一”檢查，判斷對不對，并說明為什么？（要強調(diào)：不論哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前一位進1，并且在前一位上的數(shù)相加時一定要加上進上來的1.）

　　④請做錯的同學(xué)改正剛才試做的題目。

　　（2）獨立完成做一做。

　　①筆算下面各題。

　　②筆算下面各題，并且驗算。

　　275 769=847 1368=

　　全班訂正，說說以上各題的特點是什么？（連續(xù)進位），你是怎樣計算的？

　　（3）教師總結(jié)

　　不論哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前一位進1，而且前一位上的數(shù)相加時，都要加上進上來的1.同學(xué)們第一次做這種題，在老師沒講的前提下，完成得很好，但在以后的練習(xí)中，很容易忘記加進位1，有時不該進位的又多加進位1，這都是不對的，所以同學(xué)們在計算時一定要認真，每做一道題都要進行驗算。

　　3.反饋練習(xí)

　　（1）筆算下面各題。

　　638 793=8697 935=6875 125=986 1104=

　　（2）口算。

　　（3）列式計算。

　　①8607與999的和是多少？　　②比531多659的數(shù)是多少？

　　③求248與357的和是多少？

　　（4）計算下列表中兩個加數(shù)的和。

　　（5）小明家在學(xué)校東邊400米，小紅家在學(xué)校西邊，比小明家到學(xué)校遠160米。小紅家離學(xué)校多少米？小紅家到小明家要走多少米？

　　（6）塔新小學(xué)有男生561人，女生486人。已經(jīng)“達標”的有600人，還沒達標的有多少人？

　　（7）同學(xué)們大掃除，六年級分成了8個組，每組有9人，五年級有42人參加，兩個年級一共有多少人參加大掃除？

　　（8）小明堅持天天練口算，每周練7天，每天要做8道題。這周她已經(jīng)算了48道題，還差多少道題就完成了這周的口算任務(wù)？

　　4.課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（連續(xù)進位加法）通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么問題？

　　板書設(shè)計

　　連續(xù)進位加