一、說(shuō)教材

　　1、這篇課文描寫(xiě)蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨的情景，反映了改革開(kāi)放給小鎮(zhèn)帶來(lái)的勃勃生機(jī)。全文共4個(gè)自然段，第1自然段寫(xiě)小鎮(zhèn)的早晨是木船的搖擼聲喚醒的。第2、3、4自然段分別寫(xiě)小鎮(zhèn)的早晨的恬靜、熱鬧、緊張的情景。

　　2、本課的課題意思明白，便于學(xué)生用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀。第2—4自然段都是總分段式，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，也可供學(xué)生仿寫(xiě)練習(xí)。課文不長(zhǎng)，但詞語(yǔ)豐富，富有感情，適宜于朗讀、背誦。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　這篇課文總的目標(biāo)是：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解37個(gè)詞語(yǔ)的意思。技能目標(biāo)：1、能在指定的詞語(yǔ)中正確使用“得、的、地”。2、會(huì)用“價(jià)廉物美、吸引”各寫(xiě)一句話。3、能給句子加上頓號(hào)，并能說(shuō)出頓號(hào)的作用。4、背誦課文1、2自然段。情感目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開(kāi)放春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛。為了完成上述目標(biāo)，分三教時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

　　第一教時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課14各省字，理解37個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　2、繼續(xù)用看課題推想課文內(nèi)容的方法自學(xué)課文，初步感受小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)。

　　3、教學(xué)第一自然段。

　　第二教時(shí)目標(biāo)：

　　1、理解“恬靜、遙遙相對(duì)、訴說(shuō)、價(jià)廉物美”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、能用“價(jià)廉物美”說(shuō)話。

　　3、能有感情地朗讀課文，具體體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的情景，感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開(kāi)放春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛。

　　第三教時(shí)目標(biāo)：

　　1、能在指定的詞語(yǔ)中正確使用“得、的、地”。

　　2、能給句子加上頓號(hào)，并能說(shuō)出頓號(hào)的作用。

　　3、背誦課文1、2自然段。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)詞體會(huì)小鎮(zhèn)早晨恬靜、熱鬧、緊張的情景。

　　三、說(shuō)教學(xué)程序

　　1、我在本課第二課時(shí)的教學(xué)中設(shè)計(jì)的問(wèn)題是：“課文從哪幾方面寫(xiě)出小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)，用圈出。

　　2、你是從哪些詞句中具體體會(huì)這一特點(diǎn)的，用劃出，并用圈出重點(diǎn)詞。”永此問(wèn)題貫穿于2—4自然段的教學(xué)中。（這一問(wèn)題的提出目的事項(xiàng)充分激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)自己的想法，加強(qiáng)學(xué)生的主體地位。）

　　第一步：學(xué)習(xí)課文第二自然段提出思考題：輕聲讀，思考：課文1、課文從哪幾方面寫(xiě)出

　　小鎮(zhèn)早晨的寧?kù)o，用圈出。2、你是從哪些詞句中具體體會(huì)這一特點(diǎn)的，用劃出，并用圈出重點(diǎn)詞。

　　學(xué)生根據(jù)思考題在文中圈圈劃劃，并在同桌之間進(jìn)行交流。（培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

　　第二自然段回答要求：

　　先讓學(xué)生回答恬靜的近義詞是什么？學(xué)生是安靜、寧?kù)o。于是我先讓學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)小鎮(zhèn)早晨安靜的特點(diǎn)，然后比較句子小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。

　　小鎮(zhèn)的早晨是寧?kù)o的。

　　得出恬靜不僅安靜、寧?kù)o，而且是人感受到舒適的美，接著在從語(yǔ)言文字中體會(huì)美的感受，這樣步步深入，使學(xué)生易于接受，并充分體會(huì)到小鎮(zhèn)早晨的這種恬靜的美。

　　第二步：學(xué)習(xí)三、四自然段。第三、四自然段回答要點(diǎn)：

　　1、請(qǐng)學(xué)生歸納第二自然段的學(xué)法，進(jìn)行學(xué)習(xí)遷移（根據(jù)教育心理學(xué)運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)同類的內(nèi)容，有利于實(shí)現(xiàn)思維的遷移，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。）

　　2、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，我讓學(xué)生根據(jù)自己的喜歡，任意選一個(gè)特點(diǎn)學(xué)習(xí)。

　　3、用“價(jià)廉物美”說(shuō)話。

　　１、趕集的農(nóng)民面帶微笑，甜甜地述說(shuō)著自己的產(chǎn)品（　　　　）。

　　出示練習(xí)

　　２、中國(guó)商品質(zhì)量好，價(jià)格便宜，英國(guó)顧客連聲稱贊：“中國(guó)商品真是（）！”

　　３、價(jià)廉物——

　　在此訓(xùn)練的設(shè)計(jì)中，我講究的是訓(xùn)練的層次性，從仿到創(chuàng)，符合學(xué)生循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

　　４、想象趕集農(nóng)民甜甜訴說(shuō)的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生的想象力。

　　第三步：深化認(rèn)識(shí)

　　１、小鎮(zhèn)的熱鬧緊張都說(shuō)明了什么？為什么小鎮(zhèn)會(huì)有這么大的變化？

　　（揭示中心：是黨的改革開(kāi)放的政策使小鎮(zhèn)欣欣向榮，人民的生活水平日新月異。）

　　２、說(shuō)一說(shuō)經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　（讓學(xué)生對(duì)整堂課的教學(xué)進(jìn)行回憶，再一次突出重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。）

　　第四步：布置作業(yè)

　　作業(yè)安排讓學(xué)生完成《課堂作業(yè)》３（１）、４（１）。

　　（實(shí)現(xiàn)從理解語(yǔ)言文字向積累語(yǔ)言文學(xué)的轉(zhuǎn)變及實(shí)現(xiàn)從積累語(yǔ)言文字向運(yùn)用語(yǔ)言文字的轉(zhuǎn)變。）