教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂用并列段式寫的第3、4兩段，知道各段并列地寫了哪些內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫的，第4段中的兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來的。

　　2、指導(dǎo)有感情朗讀練習(xí)，加深理解內(nèi)容，提高朗讀能力，培養(yǎng)語感。

　　3、進(jìn)一步感受西沙群島的美麗富饒，激發(fā)熱愛祖國山河的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1

　　教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、練習(xí)：西沙群島是             。

　　2、課文哪句話概括了它的特點(diǎn)？齊讀總起句。

　　二、學(xué)習(xí)課文3、4兩段

　�。ㄒ唬┱�體感知

　　1、看錄像。

　　2、看后問：你現(xiàn)在最想說的是什么？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第3自然段

　　1、請同學(xué)們先來美美地讀第3自然段。

　　2、這一段最吸引你的是什么？

　　學(xué)生說后上來板書

　　3、理解內(nèi)容

　�。�1）珊瑚

　　珊瑚哪些地方吸引你？（美麗、可愛、形狀多、顏色多）

　　指導(dǎo)有感情朗讀，讀出珊瑚的美麗與你的喜歡。

　�。�2）海參

　　海參什么地方吸引你？

　　“蠕動(dòng)”什么意思？哪些動(dòng)物是蠕動(dòng)的？（蚯蚓、小蟲等）

　　海參怎樣地蠕動(dòng)？

　　“懶洋洋”什么意思？（沒有力氣、沒有精神、無精打采）

　　我們什么時(shí)候懶洋洋的？

　　這句話還告訴我們海參的怎么樣？哪里看出多？（到處都是）

　　指導(dǎo)有感情朗讀。

　�。�3）大龍蝦

　　大龍蝦為什么吸引你？

　　你見過哪些“威武”的動(dòng)物或人？（將軍、老虎、獅子、螃蟹等）

　　大龍蝦怎么威武？找出有關(guān)詞語。

　　指導(dǎo)有感情朗讀。

　�。�4）魚

　　說說魚哪些地方吸引你？

　　哪些地方說明魚的美麗與可愛？讀有關(guān)句子。

　　哪些句子說明魚的多？朗讀有關(guān)句子。

　　齊讀寫魚的幾個(gè)句子，說說這是按什么方法寫的。（總分總）

　　4、有感情朗讀第3自然段

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第4自然段

　　1、請同學(xué)們自由讀第4段，說說這一段哪些地方吸引你。

　　2、學(xué)生回答并板書（貝殼、海龜）

　　3、學(xué)習(xí)寫貝殼的內(nèi)容

　�。�1）讀寫貝殼的句子，想想句子后藏著什么字？（多、美）

　　（2）哪些方面多與美？（大小、顏色、形狀）

　�。�3）哪一個(gè)詞最能寫出貝殼的多？（無所不有）

　　你能用另一個(gè)詞來換嗎？

　　（4）有感情朗讀寫貝殼的句子。

　　4、學(xué)習(xí)寫海龜?shù)膬?nèi)容

　�。�1）讀第2-4句

　�。�2）寫海龜寫了一個(gè)什么詞？（有趣）

　　你覺得文哪里最能說明海龜?shù)挠腥ぃ?/p>

　　理解“四腳朝天”，想象海龜?shù)幕�稽樣子�?/p>

　　理解“寸步難移”， 一寸有多少？（就是一點(diǎn)也不能動(dòng)。）

　�。�3）課文還寫了海龜?shù)氖裁�？（多、成群�?/p>

　　（4）有感情朗讀寫海龜?shù)木渥印?/p>

　　5、理解與鞏固并列段落的寫法

　�。�1）請同學(xué)們自由讀第4自然段，說說這一段是有什么方法寫的。

　　（2）回憶并列段落的學(xué)習(xí)方法

　�。�3）練習(xí)：

　　課文第4段先寫海灘上的        ，再寫海灘上的        ，

　　中間用               把這兩個(gè)內(nèi)容連起來。

　　6、拓展練習(xí)

　�。�1）課文第3 段是用什么方法寫的？

　�。�2）練習(xí)：

　　海底的巖石上有各種顏色的珊瑚，有的像盛開的花朵，有的像

　　美麗的廘角。          。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)著。

　　海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。                    。

　　大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　�。ㄈ�）齊讀第3、4兩段，看板書小結(jié)

　　三、課堂作業(yè)（略）