從表面上看，數(shù)學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容和以往學(xué)校中組織的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)有許多相似之處，但二者有質(zhì)的區(qū)別。以往學(xué)校中的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，往往被看作是學(xué)生的課余生活，學(xué)生可以自愿參加。其主要功能是數(shù)學(xué)學(xué)科課的延伸和補(bǔ)充；其主要目的是娛樂(lè)、休息、調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)校生活。雖然客觀上也可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，在培養(yǎng)和教育學(xué)生方面有許多優(yōu)點(diǎn)并發(fā)揮了積極的作用，但由于不是作為正式課程出現(xiàn)的，沒(méi)有固定的時(shí)間表，缺乏穩(wěn)定的課程目標(biāo)，更無(wú)體系化的課程內(nèi)容，是一種彈性極大，開(kāi)放性極強(qiáng)的學(xué)科課程的輔助形式。因此，它在學(xué)校教育中的地位得不到保證，不少學(xué)校的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)時(shí)間常常被教師用來(lái)補(bǔ)課或安排作業(yè)，更多的學(xué)校由于受應(yīng)試教育為主的思想的影響，則始終未把它當(dāng)作一個(gè)重要的教育途徑而放任自流，課外活動(dòng)可有可無(wú)。有些學(xué)校既使用來(lái)開(kāi)展一些有益的活動(dòng)，一般來(lái)說(shuō)也難以始終如一，時(shí)緊時(shí)松，甚至處于雜亂無(wú)序的狀態(tài)。

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)課作為課程計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，不再是可有可無(wú)的，而是每個(gè)全日制小學(xué)都必須開(kāi)設(shè)，每個(gè)學(xué)生都要參加的一種指令性課程。它具有一定的結(jié)構(gòu)，相應(yīng)的活動(dòng)綱要和活動(dòng)指導(dǎo)書(shū)，是一種有組織，有計(jì)劃，有活動(dòng)內(nèi)容，有時(shí)間和教學(xué)進(jìn)程的新型課程。活動(dòng)課是貫徹教育方針和落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的必要途徑，我們?cè)谟^念上不能將數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)課外活動(dòng)混為一談，決不能簡(jiǎn)單地把課程表中的課外活動(dòng)更名為“活動(dòng)課”來(lái)替代新課程計(jì)劃中所要求的活動(dòng)課程。