在數學學習的不同階段，學習方法也應該有相應的改變，這也需要老師細心的指導，如在初一第二學期，初二、高一立體幾何學習的開始，學生總感到難以入門，以下的方法是許多老教師十分認同的，無論是上課還是自學，均可以讓差生試用。

　　1．看題畫圖（或抄寫題目再畫圖）；

　　2．審題找思路（或聽老師講解思路）；

　　3．閱讀書中證明過程；

　　4．回憶并書寫證明過程。

　　如何預習、如何聽課、如何及時復習、如何小結，都是學困生不知道的，老師可參閱“八環節學習法”后，根據學生實際情況給予輔導。

　　日本的《數學的超學習法》，為數學學困生指出了一條可行的途徑。

　　日本野口悠紀雄寫有《超學習法》一書。其中介紹了數學的超學習法—空降學習法，這是專門為哪些數學基礎不好的學生而寫的。一般人都會認為，基礎很重要，要從基礎開始，按部就班地進行理解，遇到不懂的地方，就要回到基礎上來。由于這么想，學困生就會放棄學習數學，但空降學習法認出基礎差的學生不需要有內疚感。省略登山過程，直接乘纜車也可欣賞高山的風景，不懂半導體的原理，也可操作電視觀看。因此基礎差的學生在要下決心學數學時，不必要在很低的知識基礎開始復習，可以從正中央部分開始。學不好數學的人，如果認為應該要先完全了解基礎，那就等于是在等待黃河被疏清一樣�；�礎是數學中最難的部分，數學學不好的人所擁有共同之處就是從基礎開始學習，結果學沒幾頁就覺得很煩而投降了。其實他們該做的是：傾盡全力把目前所學的部分弄懂，因為只要把這個地方弄懂，前面那些疑難之處，屆時也就會自然而然地理解了。

　　空降學習法，只要用跳傘的方式降落到“目前所學的地方”就好了。其道理是只要把目前所學的部分弄清楚，前面不懂的地方也就會了解。對于高中生來說，如果初中數學基礎較差，但認真地將高中的集合、函數、立體幾何學好了，初中數學內容就會覺得很容易理解。因此，學困生不必為沒學好基礎而自卑，應該利用“空降學習法“的思想，集中力量弄懂每一個面臨的問題，若的確遇到了以前知識不理解的困惑，那就去請教老師和同學或查閱相關資料，降落在所需基礎知識的層次上，將這一基礎隨時補上即可。

　　最后，我們介紹一下野口悠紀雄的《超學習法》的基本三原則：

　�、賹W習有趣的事情；

　�、趶睦斫庹�體內容著手；

　�、鄱�了八成就往前走。

　　遵行這三條原則，對于學困生是比較重要的。因為首先學習自己感興趣的內容，使自己容易入門，有了部分體會后，會產生新的興趣。理解整體內容，要求記住大概的框架，將重點內容掌握即可，不要處處都想記住，思維負擔太重，對于學困生來說，容易失去信心。

　　懂了八成，已掌握了大體內容，還有部分不懂的地方，在學習后面的內容后會自動理解的，因而，學困生不必為還有沒懂的問題而煩惱，應該有信心地學習新的知識。