在單位，每個人都在談?wù)撝�孩子的升學問題，有高考的，中考的，這些好像離我們都還比較遠。同齡的同事談?wù)撟疃嗟倪�是小升初的事情，這邊是打聽今年畢業(yè)同事孩子的錄取情況，那邊是關(guān)心孩子考的不理想的同事如何打算，大家聚在一起討論今年初中的升學率情況，哪個初中比較適合自己的孩子。忙忙碌碌、熙熙攘攘一個月過去了，才恍覺，別人的孩子已經(jīng)畢業(yè)了，接下來就要輪到我們了，最近聽了不少信息，又跑到網(wǎng)上逛了逛，開始困惑了，現(xiàn)在，真的有必要提前進入備戰(zhàn)狀態(tài)嗎？
　　提出這個困惑源于看了一篇家長的文章，大概是在北京的家長，介紹他們家如何為即將進入六年級的孩子創(chuàng)造各種條件，參加課外興趣班學習，參加各種考級、獲取證書，爭取更多進入名初中的籌碼，夫妻兩個人又是如何的分工指導孩子的學習。最要命的就是，現(xiàn)在孩子已經(jīng)復(fù)習的不亦樂乎。看后我的感覺就一個：好恐怖！
　　前幾天到小區(qū)樓下散步，一位也是家有即將升入六年級學生的朋友，大驚小怪地說：“你們家是怎么打算的，新學期讓孩子上補習班嗎？”我笑著說：“不上，你沒看報紙說，那些高考狀元從小到大從來不參加補習班的。”她卻猶猶豫豫地說：“我也覺得沒有必要，可是，我孩子班上好多家長都有送孩子上補習班的打算，我不去，落后了怎么辦？”“那到時在看情況定吧。”我退了一步。其實，我心理是一點這樣的打算都沒有的。
　　希望能夠聽家長們交流一下，怎樣才能更好地讓孩子們輕松的學習呢？