一、試卷分析：

　　本份數(shù)學(xué)試卷以新課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、操作、應(yīng)用四方面考查學(xué)生的思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　二、學(xué)生卷面分析：

　　試卷共分四個大題：

　　一、理解填空。

　　共４小題。出錯最多的是第１題。這道題是考查學(xué)生對“平均分”這部分的知識的掌握，出錯原因是部分學(xué)生知道是平均分而不會說為什么要平均分，沒有建立準確概念。

　　二、計算能力。

　　1.學(xué)生基礎(chǔ)部分得分較高，本冊主要學(xué)習(xí)用乘法口訣求商的計算，全班只有2個學(xué)生不太熟外，其他學(xué)生口訣都比較熟，所以得分率在95%左右。

　　２、計算題大多數(shù)學(xué)生計算能力強，能熟練應(yīng)用解題技巧進行計算，但仍有少數(shù)學(xué)生粗心出錯。比如在括號里填“＋”“－”“×”“÷”運算符號，有的學(xué)生填的是“＜”“＞ ” 。

　　３、看圖寫算式學(xué)生錯誤的較多，比如（  ）只小雞有12條腿。列式（  ）÷（　　　）＝（　　）（只）。學(xué)生錯誤率較高。原因是：（1）學(xué)生理解圖意的能力不佳；（2）學(xué)生的審題能力有待進一步的培養(yǎng)。

　　三、游樂園（動手操作）

　　畫平移圖形和畫各種角

　　通過考察發(fā)現(xiàn)還有及個別學(xué)生對方向與位置這個知識點沒有掌握好，有個別學(xué)生對角的概念比較模糊。

　　四、解決問題

　　第二題學(xué)生出錯的較高，學(xué)生的看圖能力、分析理解和審題的能力欠佳。造成學(xué)生失分率比較高，看來在今后教學(xué)中學(xué)生分析理解能力的培養(yǎng)需要加強。

　　三、今后努力的方向

　　１、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識地對學(xué)生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思考的習(xí)慣，認真讀題、仔細審題的習(xí)慣等等

　　２、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。