1、互相抱怨

　　孩子出了問(wèn)題，夫妻互相抱怨，家長(zhǎng)老師互相抱怨，甚至抱怨孩子。無(wú)數(shù)實(shí)例證明：父母是決定孩子命運(yùn)最重要的人。當(dāng)我們能抱怨著“孩子教育，我的責(zé)任。我改變了，孩子一定會(huì)改變”的態(tài)度去思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題好解決了。你可以自己掌控局面。

　　2、生逆反心理的三個(gè)因素：說(shuō)教、嘮叨、比較

　　有些家長(zhǎng)問(wèn)，為什么孩子跟母親作對(duì)？有的母親為一件小事嘮叨沒(méi)完沒(méi)了，上綱上線，引古論今。嘮叨說(shuō)教不如去做，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。另外，孩子最反感的就是父母總是拿別人與他比較。

　　3、限制性信息太多

　　我們發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子用得最多的字是“不”字。比如：不能、不行、不許等語(yǔ)言。這些帶“不”字的命令好像許多條條框框禁錮著孩子的思想和行為。根據(jù)調(diào)查，初中學(xué)生中有34%的學(xué)生想離家出走，兩個(gè)初一男生扒火車(chē)離家出走，一周后，身上的錢(qián)花光了，當(dāng)父母找到他們時(shí)，以為他們一定很想家，沒(méi)想到，他們說(shuō)如果撿到能賣(mài)的東西，還不想回家。中學(xué)生有了自己的思想，不再像木偶一樣任人擺布，他們要求被尊重。

　　大人有時(shí)真的很不講理，平時(shí)我們不給孩子思考和選擇的機(jī)會(huì)，孩子沒(méi)有得到鍛煉。遇事時(shí)，我們大人又說(shuō)孩子這不行，那不對(duì)。為什么現(xiàn)在的孩子能力差？因?yàn)闆](méi)有鍛煉機(jī)會(huì)。給孩子嘗試犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，讓孩子有成功的體驗(yàn)，讓他們自己成長(zhǎng)。

　　4、四過(guò)分：過(guò)分的愛(ài)、過(guò)分關(guān)照、過(guò)分干涉、過(guò)分嚴(yán)厲

　　過(guò)分的愛(ài)，已經(jīng)使孩子不懂得什么叫做愛(ài)，什么是關(guān)心，什么是感謝。過(guò)分關(guān)照使孩子失去了獨(dú)立生存能力，能干的母親培養(yǎng)出不能干的孩子。過(guò)分嚴(yán)厲使得孩子的人格扭曲。“你再踢球就打斷你的腿！你真笨你怎么不如人家？人家考試能考前三名，你為什么不能？期末考不到前十名我就打斷你的腿。反正你是我生的，打死了也沒(méi)關(guān)系┉┉”這話是被自己親生兒子打死的母親在臨死前對(duì)兒子說(shuō)的話，正是這些話使得一個(gè)17歲的好學(xué)生拿起榔頭砸向了母親。

　　5、親子關(guān)系錯(cuò)位

　　主仆的關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、警察和犯人的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)合伙人的關(guān)系、把孩子當(dāng)成私有財(cái)產(chǎn)等，而比較適宜孩子成長(zhǎng)的親子關(guān)系應(yīng)該是什么樣的呢？父母應(yīng)該是孩子的人生導(dǎo)師、知心朋友和充電電器。

　　6、缺少童心

　　孩子為什么不和你說(shuō)心里話？因?yàn)樵S多朋友用量大人的尺子量孩子。你不理解他，他當(dāng)然不會(huì)和你說(shuō)心里話。想一想如果我們10歲或17歲，我們會(huì)怎么做？

　　7、只問(wèn)分?jǐn)?shù)

　　家長(zhǎng)最頭疼的就是孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，怎么樣才能讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)？因?yàn)閷W(xué)習(xí)有痛苦，所以不愛(ài)學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)有快樂(lè)，就愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　我們要把他的心調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)習(xí)有動(dòng)力和快樂(lè)。學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于：信念、目標(biāo)、興趣、愛(ài)好、好奇心、被承認(rèn)、被贊賞、成功的體驗(yàn)、責(zé)任感等等。所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)好充電器的角色，許多教育學(xué)家和心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)興趣、愛(ài)好產(chǎn)生的原因是對(duì)某一事情的成就感，而成就感的產(chǎn)生源于被肯定、被欣賞。

　　8、忽視品德教育和心理健康

　　有多大的胸懷做多大的事情，不但要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，品德和心理健康更要好，這是伴隨孩子一生的因素。現(xiàn)在的孩子耐挫力差，一點(diǎn)小事就會(huì)發(fā)生暴力行為。因此家長(zhǎng)對(duì)孩子不要忽視了做人的教育，比如，好習(xí)慣的培養(yǎng)和人格塑造等內(nèi)容。