過(guò)了暑假，小學(xué)畢業(yè)的孩子們就要升上初中了。作為家長(zhǎng)，面對(duì)如今激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)自然有很多顧慮，怎么讓孩子盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍？讓孩子迅速進(jìn)入一個(gè)初中生應(yīng)有的狀態(tài)？要解決這些問(wèn)題，合理安排暑假生活就顯得尤其重要。那么，究竟應(yīng)該如何“銜接”呢？

　　小學(xué)和初中雖有承接關(guān)系，但畢竟是兩個(gè)完全不同的學(xué)段。教育的重點(diǎn)，主要應(yīng)從學(xué)科知識(shí)、教學(xué)方法、學(xué)生心理生理、環(huán)境變化適應(yīng)、家長(zhǎng)心理調(diào)節(jié)等方面做好銜接和過(guò)渡工作。

　　小學(xué)和初中的英語(yǔ)教材的跨度非常大，主要體現(xiàn)在詞匯量、內(nèi)容等方面。為了讓小學(xué)生升入初中后能盡快適應(yīng)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，則須將小學(xué)教材里的單詞進(jìn)行擴(kuò)展，并對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材作適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充，更要注重與初中教材相銜接。在教學(xué)上，老師應(yīng)重視學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，由直觀性、趣味性的入門到知識(shí)性、系統(tǒng)性的過(guò)渡和提升。

　　初中學(xué)習(xí)內(nèi)容眾多，但語(yǔ)文仍然是十分重要的基礎(chǔ)課程。對(duì)于即將升入初中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該更加注重課外積累，收集記錄名言警句，熟背中小學(xué)生必背古詩(shī)詞，積累成語(yǔ)典故，重視理性思維培養(yǎng)和閱讀、寫作、答題、應(yīng)試的方法訓(xùn)練和技巧的積累。

　　初中數(shù)學(xué)，七年級(jí)的新知識(shí)點(diǎn)最多，八年級(jí)的難點(diǎn)最多，九年級(jí)的考點(diǎn)最多。很多孩子進(jìn)入初中后，接觸到很多數(shù)學(xué)的新知識(shí)、新概念，但他們對(duì)數(shù)學(xué)本身的認(rèn)識(shí)和理解不到位，數(shù)學(xué)思想尚未形成，“數(shù)學(xué)思維尚未建立”，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)很不適應(yīng)，因此數(shù)學(xué)慢慢變成他們最困難的學(xué)科！小初銜接，必須充分認(rèn)識(shí)初中較之小學(xué)數(shù)學(xué)的變化和特點(diǎn)。

　　作為家長(zhǎng)，要了解學(xué)校的規(guī)章制度、教育設(shè)施，配合教師的教學(xué)，共同關(guān)心孩子智能的發(fā)展。建議家長(zhǎng)做好以下諸方面的準(zhǔn)備：

　　首先是引導(dǎo)孩子做好心理調(diào)適。積極引導(dǎo)孩子調(diào)整心態(tài)，改變依賴心理，主動(dòng)適應(yīng)初中生活。孩子進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對(duì)自己重新定位，弄清楚在新環(huán)境中的起點(diǎn)和通過(guò)努力要達(dá)到的目標(biāo)是什么，這個(gè)過(guò)程是需要家長(zhǎng)幫助孩子來(lái)完成的。家長(zhǎng)可以利用各種機(jī)會(huì)和方式對(duì)孩子進(jìn)行心理教育輔導(dǎo)，以增強(qiáng)他們適應(yīng)初中新變化的心理承受能力，這對(duì)他們?cè)诔踔须A段的健康成長(zhǎng)極為重要。

　　其次，要幫助孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。升入初中，學(xué)習(xí)方法方式發(fā)生了變化，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式，這對(duì)于他們適應(yīng)初中緊張的學(xué)習(xí)生活、提高學(xué)習(xí)成績(jī)是非常必要的。家長(zhǎng)從現(xiàn)在開(kāi)始，應(yīng)把孩子每天在家的晚上時(shí)間、星期天時(shí)間管理起來(lái)，制定活動(dòng)時(shí)間表，安排出學(xué)習(xí)時(shí)間，并使學(xué)習(xí)時(shí)間逐步延長(zhǎng)；學(xué)習(xí)的份量也逐步加重。這里應(yīng)該注意的：一是引導(dǎo)孩子逐步養(yǎng)成按“時(shí)間表”執(zhí)行計(jì)劃的觀念；二是安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有吸引力，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；三是要管住孩子，讓孩子能夠靜下心來(lái)，坐得住、學(xué)進(jìn)去。

　　最重要的，是要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要重視孩子生活能力的提升，要著力培養(yǎng)孩子的自立能力和責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意加以培養(yǎng)。父母不能過(guò)于溺愛(ài)孩子，應(yīng)該孩子自己辦的事情，父母只能指導(dǎo)，不要替代。如果父母把孩子的事情全部包辦了，那么孩子升入初中以后，他很難應(yīng)對(duì)復(fù)雜的矛盾，可能成為一名落伍者。