暑假期間孩子不想寫暑假作業，這是一個普遍現象。其實后過頭來想想，我們自己當學生的時候也有這樣的經歷，愛玩本來就是孩子的天性，孩子都有一定的惰性。某小學校長認為，除了愛玩的天性以外，造成孩子暑期不愛做作業的原因有以下幾個方面：

　　一是一到暑期，孩子思想上會認為，自由和放松的時間到了，不應該再有人來約束自己；二是沒有老師每天督促做作業了，完全可以無所顧忌地放開玩一把了；三是現在的這種學期制讓很多孩子認為放假了，一個學期的學習任務就結束了，而下一個新學期跟上一個學期的學習任務沒有太多關聯，所以做不做作業無所謂；四是暑期即使做了作業，老師也未必會像平時那樣嚴格檢閱，失去約束性就讓孩子有了空子可鉆，有了偷懶的空間，而這些因素也造成很多家長難以督促孩子自覺、自愿地去完成作業。

　　專家說，在現實中，不少家長想當然地把自己的意愿加在孩子的身上，一看孩子一放假就瘋玩一場，作業一動也不動就怒火中燒，其實有時反思一下我們自己，如果平時工作壓力很大，一到周末或是假日，作為有自我約束能力的成人的我們也都渴望放松、休閑，更何況經歷了一整個學期辛勤學習的孩子？“己所不欲，勿施于人。”家長不妨先細心去體察一下孩子的感受。

　　有些孩子在學習、做作業的問題上喜歡和父母討價還價，還是在于對孩子的責任心培養方面的問題。其實從一開始就要讓孩子知道學習是必須做的事，學習應該成為孩子的自覺行動，千萬不可變成討價還價的方式。

　　“不同學校布置的暑期作業會有所不同，但大多還是適量的。”專家說以小學一年級孩子的 “暑假學伴”為例，有孩子用完整的一周就可以做完，五年級升六年級孩子的作業一周半也能完成，如果每天平均20分鐘，一般孩子都能完成暑期作業。

　　暑期給孩子更多自主空間

　　就徐媽媽的煩惱，專家的建議是，控制好孩子的上網游戲時間，孩子的狀態已經到了一定要控制的局面了。要安排其他業余活動來轉移孩子的注意力。比如，讓孩子參加游泳、打球等既能鍛煉身體又能釋放壓力的活動；還可以讓孩子在小區或同樓道找幾個年齡相仿的伙伴在一起做作業，否則，新學期開始后孩子需要一段很長的時間來調整自己。

　　作為父母，首先，要改變心態，特別是做媽媽的。不管是一年級和六年級的孩子，其實他們作為父母，首先，要改變心態，特別是做媽媽的。不管是一年級和六年級的孩子，其實他們早把父母捉摸得很透了，反倒是不少父母缺乏教育孩子的策略，父母要懂得如何與孩子“斗智斗勇”。賞罰分明，君子約定好每天的計劃，完成好給予獎勵，完成不好進行相應懲罰。當然，這個計劃要跟孩子共同制訂，而不是父母單方面的要求。

　　其次，給孩子營造交流空間。與父母交流———父母要多傾聽孩子的話語——— 父母不妨找個時間和孩子聊一聊，坐下來，仔細聽聽孩子的安排，讓孩子說說為什么這么做，了解孩子的需求，不要輕易否定孩子的想法。

　　在做暑期作業的問題上，適當放寬給孩子的空間，比如集中幾天完成，但絕不能拖到最后幾天，時間盡量往前挪。

　　第三，與伙伴的交流。家長在確保孩子安全的前提下，鼓勵孩子與伙伴多交流。孩子之間的交流能讓孩子很自然地對自己的作業完成有個比較和約束，并在一起玩或學的過程中豐富假期生活。孩子交流的方式很多，如結伴外出旅游、到書城看書、參加興趣培訓班等。

　　第四，關心作業的“質”而非“量”。暑期作業有很多實踐性比較強的內容，父母可以多了解一下。一方面督促孩子，另一方面幫助孩子完成他自己無法單獨完成的部分，讓孩子體會父母對自己學習的重視，也以此融洽親子關系。比如一年級的小調查、誦讀、拓展天地等。

　　暑期作業與平時作業不同，重在溫故知新，為新學年做鋪墊。對于孩子來說，如果暑期都不學習，知識會遺忘得很快。因此，暑期更注重勞逸結合，注重在玩樂中學習。此外，暑期還應該鼓勵孩子多看書，每天半小時，培養閱讀興趣，開闊孩子的視野。

　　專家還提醒說，凡事都有個過程，孩子的習慣養成后，如果要改變是需要一個過程的，不可能一蹴而就。因此，家長一定要耐心地處理好這個過程，不要產生物極必反的結果。