5

小熊學知識

菜園里的蔬菜長大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。

它們走到蘿卜地里，熊媽媽拔了一個大蘿卜。小熊就要吃蘿卜的葉子。熊媽媽說："別吃

葉子，要吃它的根，你記住，蘿卜的根最好吃。"

它們走到白菜地里，熊媽媽拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊媽媽說："你記住，

白菜的根不好吃，它的葉子才好吃呢！"

它們走到西紅柿地里，小熊要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說："你記住，西紅柿的葉子不能

吃，要吃它的果實。"

小熊對媽媽說："媽媽，今天我學到這么多知識，真高興！"

1、短文共有（ ）個自然段。給括號里的拼音加聲調。

2、用橫線把熊媽媽說的話畫了下來。

3、短文中寫了幾種蔬菜？它們是

4、小熊學到了什么知識？

5、你還知道哪些這方面的知識，請寫下來，不會寫的字用拼音。

6

春蠶

蝴蝶，素有“飛動的花”的稱號，可見它的美麗；金魚，素有“水中之花”的美名，也

可見它的漂亮。可是我既不愛那美麗的蝴蝶，也不愛那漂亮的金魚，卻愛樸實無華的春蠶。

春蠶，既沒有華麗的衣衫，也沒有動人的名字，但它的精神卻是高尚的。它要求的，僅

僅是幾片桑葉，卻默默無聞地為人類吐出寶貴的絲，一直吐到生命的最后一刻。

我家鄰居養了些蠶。有一次，我目睹了蠶兒吐絲結繭的情景。它們蛻了四次皮之后，便

開始了那不平凡的工作——吐絲。春蠶用吐出的又細又軟的絲，把自己裹了一層又一層，結

成橢圓形的繭后，它仍在里面吐呀，吐呀…..直到最后。啊！春蠶，你就是這樣結束了你短

短的一生！真是“春蠶到死絲方盡”啊！

想到蠶兒不知疲倦地吐絲的景象，我不禁嘆道：“春蠶，你為了造福人類，寧愿犧牲自己，

這是多么高尚的精神啊！”爸爸深情地說：“是啊，人也應該這樣，應該做一個為人民鞠躬盡

瘁，死而后已的人。”

蠶兒死了，但春蠶吐絲的景象仍浮現在我的眼前。啊，春蠶，你永遠活在我心里！

1、解釋詞語

樸實無華：

默默無聞：

2、“我”為什么“既不愛美麗的蝴蝶，也不愛那漂亮的金魚，卻愛樸實無華的春蠶”？

（結合短文有關內容回答）

3、短文是怎么樣寫蠶“樸實無華”的？

4、“我”既然愛蠶的“樸實無華”，為什么又說蠶吐絲是“不平凡”的工作？

7

我和班長的矛盾

沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。

前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事

寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，眉頭

一皺，便向廣播室走去。

中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那遍表揚稿。班長從廣播室出來，我就上前問他：

“李明，為什么不播我寫的表揚稿？”“今天稿件太多，你那篇下次再廣播吧！”班長微笑著

擺了擺手，一副滿不在乎的樣子。是的，開展”“文明禮貌月”活動以來，學校好人好事太多

了，他把表揚的機會讓給了別的班，我理解班長的心情。

可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣

播吧！”說完，他臉紅了紅。

一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那

篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都

逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，

馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細精

細)！可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心！不行，我

一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。

可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從

廣播室走出來的副班長，伸出大拇指(夸耀夸獎)地說：“副班長，你對工作真是認真負責啊！”

接著，我把班長(放置/擱置)我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：

“誰做的好事你還不知道啊？”“噢？是班長！”我這才晃然大悟。

1.聯系上下文，解釋下面詞語：

(1)滿不在乎：

(2)恍然大悟：

2.用“Ⅱ”把短文分為四段，并寫出段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

3.認真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯系上下文說說各反映了班長什么內心活動：

第一處，班長想：

第二處，班長想：

4.下面的中心思想，你認為最準確的“√”。

A 反映了班長做好事不聲張、不夸耀的好品質。（ ）

B 說明班長對工作不負責任，對班級的好事漫不經心。（ ）

C 贊揚了副班長對工作認真負責的好品質。（ ）

5、文中有五個錯別字，請找出來并改正。( )( )( )( )( )

6.請在第三小節的空白處加上標點。

7、劃去文中括號內不恰當的詞。

8、請寫出本文的主要內容。

9、文中的我又是一個怎樣的人？

8

達爾文和小松鼠

一百多年前，英國有一位科學家，叫達爾文。

達爾文小時候愛到野外去玩兒，天上的鳥，地上的沖，水里的獸，他都喜歡。他從來不

捉小動物，而是觀察它們怎樣生活。

有一次，他又到樹林里去玩兒，看見樹上有幾只從（未末）見過的小鳥。他站住了，揚

著頭仔細觀察。

那天，他穿的是一件棕色粗糙的外衣，站在那兒一動不動，（像象）一根樹（桿干）。一

只松鼠跑來了，順著他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，小松鼠坐在他的肩膀上，左看看，右

看看，還翹著小尾巴，（跟根）樹上的媽媽打（招召）呼呢。

松鼠媽媽可急壞了。它吱吱地叫著，好像在說：“傻孩子，你看錯了，那不是大樹，是人

啊！他會傷害你的。”

達爾文非常喜歡小動物，怎么會傷害小松鼠呢？

⑴劃去括號中不恰當的字。

⑵按事情發展的順序，概括每段的段落大意。（段落已分好）

⑷把短文最后一句話換個說法。

⑸你認為達爾文對爬在自己肩膀上玩耍的小松鼠會怎樣做呢？請你展開想象寫一段話。

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