“孩子上小學(xué)了，報(bào)不報(bào)奧數(shù)班呢？”最近，家住機(jī)場(chǎng)街道郭東社區(qū)的紀(jì)女士為給孩子報(bào)奧數(shù)班的事鬧心�？粗�孩子所在的班級(jí)里將近一半的學(xué)生都報(bào)了奧數(shù)班，紀(jì)女士又怕孩子落后于他人，又怕孩子不適應(yīng)奧數(shù)，不知如何是好。

　　昨日，紀(jì)女士告訴記者，孩子才上小學(xué)一年級(jí)。假期來(lái)臨，家長(zhǎng)們開(kāi)始給孩子報(bào)各種特長(zhǎng)班，其中最火的就是奧數(shù)班了。“孩子這么小，能學(xué)奧數(shù)嗎？”紀(jì)女士表示懷疑。于是，她登錄了一些教育論壇網(wǎng)站，并詢(xún)問(wèn)身邊好友。結(jié)果大家意見(jiàn)不一，有的家長(zhǎng)稱(chēng)自己的孩子學(xué)了奧數(shù)之后變得聰明了，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子沒(méi)學(xué)明白，連以前會(huì)的問(wèn)題也想得很復(fù)雜，不會(huì)解了。有的網(wǎng)友回復(fù)紀(jì)女士，千萬(wàn)別讓孩子學(xué)奧數(shù)，根本學(xué)不明白，和課本上的一混淆，孩子啥都不會(huì)了。有的網(wǎng)友則認(rèn)為奧數(shù)有利于孩子的逆向思維。

　　昨日，記者就此采訪了我市一位不愿意透露姓名的初中數(shù)學(xué)老師，他給記者講述了一個(gè)真實(shí)故事。這位老師的孩子也在上小學(xué)一年級(jí)，曾經(jīng)也參加過(guò)奧數(shù)班，考試中有這樣一道題：“相同質(zhì)量的棉花和鐵，誰(shuí)的體積大？”孩子選擇棉花。孩子解釋說(shuō)：“棉花是兩個(gè)字，所以棉花大。”從那以后，這位數(shù)學(xué)老師再也不讓孩子參加奧數(shù)班了。

　　他說(shuō)：“奧數(shù)里類(lèi)似于這樣的題目太多了，而孩子根本不理解真正含義，做對(duì)了也是瞎貓撞上死耗子，簡(jiǎn)直是誤導(dǎo)。”這位老師有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他認(rèn)為大多數(shù)小學(xué)生不適合學(xué)奧數(shù)。“有些小學(xué)生的奧數(shù)題，連我們初中老師都頭疼，沒(méi)有相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)根基是解不了的。孩子拿出一道題不會(huì)，再拿出一道還是不會(huì)，很容易挫傷學(xué)習(xí)積極性。”

　　這位老師表示，其實(shí)小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)教材對(duì)于啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)能力和思維訓(xùn)練已經(jīng)足夠了。報(bào)奧數(shù)班最好在高中階段，因?yàn)榇藭r(shí)孩子已經(jīng)有了認(rèn)知能力，并有相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)。當(dāng)然也不排除個(gè)別的孩子從小就很有天賦，可以適當(dāng)參加這類(lèi)學(xué)習(xí)班拓展思維。