第四單元

　　教學內容: 年、月、日

　　教材分析：

　　本單元是在學生學習了時、分、秒的基礎上，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經驗，有關年月日方面的知識也越來越多的出現在他們的生活和學習中，有了形成較長時間觀念的基礎。本單元內容包括：年月日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。

　　教學目標：

　　1、使學生認識時間單位年、月、日；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。

　　2、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　教學重點：時間單位年、月、日和24時計時法。

　　教學難點：計算一天以內經過的時間。

　　課時安排：五課時

　　第五單元

　　教學內容: 兩位數乘兩位數

　　教材分析：

　　本單元是在學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數（20×3,200×3），兩位數乘一位數的筆算（每位乘積不滿十）（43×2），掌握了多位數乘一位數的計算方法的基礎上進行教學的。本單元主要內容有：口算乘法、筆算乘法。

　　教學目標：

　　1、會口算整十、整百數乘整十數，會口算兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

　　2、掌握兩位數乘兩位數的計算方法。

　　3、能結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。

　　教學重點：筆算兩位數乘兩位數；解決問題。

　　教學難點：兩位數乘兩位數的算理。

　　課時安排：九課時

　　第六單元

　　教學內容: 面積

　　教材分析：

　　本單元的主要內容包括四部分：面積和面積單位，長方形、正方形的面積計算，面積單位的進率，常用的土地面積單位。這些內容的教與學，是在學生已經掌握了長方形和正方形的特征，并會計算長方形和正方形周長以及能估計一些物體的長度并進行測量的基礎上進行的。小學生從學習長度到學習面積，是空間形式認識發展上的一次飛躍。學好本單元的內容，不僅有利于發展學生的空間觀念，提高解決簡單實際問題的能力，而且還能為以后學習其他平面圖形的面積計算打下基礎。

　　教學目標：

　　1．結合實例使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積；體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。

　　2．探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學習的經歷；會應用公式正確計算長方形、正方形的面積，能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　教學重點：

　　1、 正確理解面積的含義，初步形成面積單位實際大小的表象。

　　2、比較面積單位的大小，及面積單位與長度單位之間的辨析。

　　教學難點：

　　1、恰當選擇面積單位，估計物體面積的大小。

　　2、給學生留有探究的空間，讓學生在探究中學習，在探究中體驗。

　　課時安排：八課時

　　第七單元

　　教學內容: 小數的初步認識

　　教材分析：

　　本單元內容的教學，是在學生認識了萬以內的數，會計算三位數的加減法，初步認識了分數，會計算簡單的同分母分數加減法，并且學習了常用的計量單位的基礎上進行的。本單元內容包括：認識小數；簡單的小數加減法。

　　教學目標：

　　1、使學生能結合具體內容初步了解小數的含義，會認、讀、寫小數部分不超過兩位的小數。

　　2、使學生能結合具體內容比較一位、兩位小數的大小。

　　3、使學生會計算一位小數的加減法。

　　教學重點：小數的讀、寫法；簡單的小數加減法。

　　教學難點：小數的含義的理解。

　　課時安排：五課時

　　第八單元

　　教學內容: 解決問題

　　教材分析：

　　本單元是在學生學過多位數乘一位數、兩位數乘兩位、除數是一位數的除法，以及萬以內的加減法的基礎上進行的。本單元內容主要有：運用乘法（或除法）、乘法和除法兩步計算解決問題；運用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計算解決問題。

　　教學目標：

　　1、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，學會用兩步計算解決問題。

　　2、感受數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　教學重點：兩步計算的應用題。

　　教學難點：乘法和除法兩步計算解決問題。

　　課時安排：四課時

　　第九單元　　教學內容:數學廣角

　　教材分析：

　　本單元教材是在在已有知識和經驗的基礎上，繼續讓學生通過觀察、猜測、實驗等活動找出事物的排列數和組合數。內容包括：簡單事物的排列數，簡單事物的組合數。

　　教學目標：

　　1、聯系學生的生活實際，使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數和組合數。

　　2、培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

　　3、使學生感受數學在現實生活的廣泛應用，嘗試用數學的方法解決實際生活中的問題，感受數學的價值。

　　4、滲透數學思想和方法，提高學生的數學素質。

　　5、使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　教學重點：滲透數學思想。

　　教學難點：體會數學價值。

　　課時安排：一課時