暑假漸近尾聲，學(xué)生們也要準(zhǔn)備交作業(yè)了。日前，石家莊一名網(wǎng)友在微博中曬出了一張石家莊某小學(xué)的《暑假作業(yè)說(shuō)明》，作業(yè)不僅要打印在A4紙上，還要設(shè)計(jì)頁(yè)面。”如此“高大上”的要求，你能想象這是小學(xué)一年級(jí)的作業(yè)嗎？

　　“高科技”一年級(jí)作業(yè)

　　“小學(xué)畢業(yè)很多年，突然發(fā)現(xiàn)我上一年級(jí)的外甥女的作業(yè)都升級(jí)到這么高科技了，還讓打印，是不是現(xiàn)在每個(gè)小學(xué)都是這樣留作業(yè)？”日前，一位網(wǎng)友在微博中曬出一份石家莊某小學(xué)一年級(jí)的《暑假作業(yè)說(shuō)明》，作業(yè)各項(xiàng)都要打印在A4紙上，還要設(shè)計(jì)頁(yè)面，社會(huì)活動(dòng)或讀書等內(nèi)容要留照片，網(wǎng)友直呼“高大上”。

　　網(wǎng)友曬出的暑假作業(yè)

　　a旅行照片及簡(jiǎn)單文字2份。

　　b勞動(dòng)時(shí)的照片及感言1份。

　　c鍛煉身體時(shí)的照片及感言1份。

　　d練習(xí)興趣特長(zhǎng)時(shí)的照片及感言1份。

　　e詩(shī)配畫作品2張(從指定背誦的詩(shī)中任選兩首)。

　　f《丑小鴨》中選擇自己喜歡的章節(jié)，改編成劇本，打印，有裝飾。

　　g自選一本課外書，寫兩篇讀書筆記，2篇，打印。

　　h精選5篇日記，打印。

　　i我發(fā)現(xiàn)了……(生活中的小發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的小竅門，動(dòng)植物的秘密等等)5篇，打印。

　　j為酷暑天氣堅(jiān)守在室外崗位上的勞動(dòng)者送愛(ài)心活動(dòng)中的照片及感言，1份

　　k“瑯瑯童音誦童趣”親子共讀，留照片，學(xué)生和家長(zhǎng)讀同一本書的讀后感各1份，訂在一起，1份。

　　注：以上各項(xiàng)均用A4紙完成，打印作業(yè)需要設(shè)計(jì)頁(yè)面。

　　基本都是家長(zhǎng)幫忙做

　　記者通過(guò)微博與孩子的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家長(zhǎng)表示，需要打印的作業(yè)孩子根本無(wú)法獨(dú)立完成，基本上都是家長(zhǎng)幫忙做的。

　　學(xué)生家長(zhǎng)張女士說(shuō)，小孩子只有7歲，僅會(huì)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)搜索，設(shè)計(jì)頁(yè)面之類的學(xué)校也沒(méi)有教過(guò)。“就要開(kāi)學(xué)了，作業(yè)還沒(méi)有完成，家長(zhǎng)只好來(lái)幫忙。“小孩子一看這題哪會(huì)，就犯了愁，家長(zhǎng)不幫忙做就不高興。”

　　學(xué)生家長(zhǎng)劉女士無(wú)奈地說(shuō)，打印機(jī)也不是每個(gè)家庭都有的，作業(yè)要打印，不僅麻煩也是負(fù)擔(dān)。孩子也容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴，遇到不會(huì)做的題，總想著查電腦。

　　打印機(jī)成作業(yè)“標(biāo)配”

　　在微博評(píng)論中，很多網(wǎng)友表示，小學(xué)生打印作業(yè)的現(xiàn)象普遍存在。@秋天de一切說(shuō)，小學(xué)作業(yè)是經(jīng)常要打印出來(lái)。@喜歡出去吹吹風(fēng)說(shuō)，我們學(xué)校的學(xué)生家里必備打印機(jī)，沒(méi)有的話作業(yè)是完不成的。還有網(wǎng)友表示，小學(xué)生必備電腦、網(wǎng)絡(luò)、打印機(jī)、郵箱和QQ。

　　如此的作業(yè)要求，孩子的書寫能力成了大家共同擔(dān)憂的問(wèn)題。不少網(wǎng)友表示，作業(yè)都電子版了，孩子還怎么練字啊，這樣下去孩子還會(huì)寫字嗎？@神經(jīng)大條的無(wú)知女人調(diào)侃道，筆以后是不是也成文物了。專家意見(jiàn)教育應(yīng)更注重過(guò)程

　　河北師范大學(xué)文學(xué)院從事教學(xué)研究的林教授認(rèn)為，老師要求學(xué)生作業(yè)整齊漂亮無(wú)可厚非，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得信息并掌握計(jì)算機(jī)操作，也是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容，這種做法從某種程度上說(shuō)也是一種嘗試。如果是在綜合性學(xué)習(xí)中，通過(guò)小組合作的形式探究、結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)也未嘗不可，但一定要控制量，更要符合教學(xué)目標(biāo)和孩子的發(fā)展階段，不能盲目要求打印。

　　一年級(jí)學(xué)生正處于識(shí)字的階段，作業(yè)最好讓學(xué)生書寫。盲目打印不僅妨礙學(xué)生識(shí)字、寫字能力的提高，也會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，容易讓家長(zhǎng)和大同學(xué)代勞。教育應(yīng)要注重過(guò)程和實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，而不是形式，教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和目的，要考慮孩子將來(lái)的成長(zhǎng)，更要關(guān)注學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中真正學(xué)到的知識(shí)和掌握的技能。