一、為什么我主張背單詞優先級應該高于其他任何一個英語學習模塊？

　　1.大多數孩子抵觸英語的原因歸根到底是詞匯。

　　2.詞匯是英語學習里唯一不能越過的障礙，就是到考試必須背出3500以上，會拼會寫會用。

　　3.詞匯是閱讀的基礎。你當然可以用閱讀來刷詞匯，但是為什么我不推薦？

　　首先，換做是你。大量的單詞不認識，要讀懂一篇文章是不是需要很強的理解能力跟耐心，以及堅韌不拔的毅力？這點大多數孩子沒有，他們會因為難度而喪失閱讀的興趣，或者變成只看圖片繪本。那繪本的學習價值就降低了，純粹是好玩而已了。

　　其次，如果一篇文章知道了詞匯再去讀是不是可以更好的理解，進而掌握整段，整句？如果沒有整體性的，因為詞匯的不足把一些句子斷片式地看是不是會降低理解效率？

　　再次，一個單詞如果不是短期內出現好多次，孩子是不可能會注意以及記憶的。所以靠閱讀來刷詞匯，絕對是一個非常耗時且效果甚微的工作。

　　最后，因為你大量閱讀了，單詞就能自動被你記得了嗎？因為閱讀能記住單詞其他的記單詞的方法就可以不用了嗎？閱讀的根本目的是享受閱讀的樂趣，試想如果有大量的單詞不知道，怎么享受樂趣呢？

　　4.強調詞匯不表示我們不重視閱讀，因為閱讀是攻克語法前培養語感的重要步驟。這也是為什么閱讀會有分級。而我主張閱讀的主要目的是鞏固詞匯。因為詞 匯光背，不使用不結合語境去了解強化，是很容易忘記的。所以要高效率的學習除了最優的學習重點順序外，還要有比較好的方法。

　　5.任何語言的學習，詞匯都是必須要攻克的。如果有捷徑，那也只能是我們是不是合理安排了學習的流程，也就是我們從運籌學角度結合發展心理學學的，是否讓孩子在最適合的階段做了最適合的事情？

　　首先，孩子在小低階段，相對來說可支配時間是多的。而這個階段的孩子記憶力、抽象記憶力是最好的，尤其是在自己感到有興趣的事情上面。所以在什么階段就做什么事情吧，在什么階段就做這個階段最適合做的事情吧~

　　其次，你固然可以安排孩子在高年級去背單詞。可是你有沒有看過高年級的數學書？語文書？你有沒有看過高年級的教材后面一課有多少個單詞？你知道高年級 學完一課需要多少課時嗎？課后作業的量有多少？加上各種動詞時態的變形？為什么不利用當前的可支配時間把一些可以死記硬背的東西吃掉，然后高年級的時候多 注重思維拓展呢？

　　很多東西是擺在那里的，我們不能視而不見。初中的主課有多少門，大約學點什么，幾年級是一個大跨度的分水嶺，一般孩子幾點睡覺，這些都是大家可以自己 去了解的。所以我調查完了以后的結論是，如果小學階段吃掉初中英語，和部分的語文小古文和詩歌，初中就能全力以赴應對物理化學數學（這些科目比我們當年難 很多。。。）然后在應該長身體的時候，每天按時睡覺。

　　所以我們現在需要解決的，不是我們要不要背不背單詞的問題，而是怎么背的問題。

　　二、如何啟發孩子對英語的興趣，并且快樂背單詞？

　　零基礎的孩子建議從自然拼讀開始，主要是培養對于語言的興趣。自拼歸根到底跟漢語拼音一樣，所有靠字母的語言都有它的讀音規則。萬變不離其宗。拼讀學好可以掃蕩掉所有三個字母和四個字母還有部分CHSH開頭的五個字母的單詞，以及一些完全符合拼讀規則的長單詞。

　　日常鞏固方法

　　1，可以把家里的東西貼上英文標簽

　　經常性使用。比如冰箱，鏡子，電視，空調。把一些日常孩子經常用的東西起出名字，通常用非名詞。比如我家的小狗叫Happy，，我的一個DOLL叫 seabreeze。盡量選擇符合拼讀規則的，讀出來就可以拼出來的單詞。這樣你就可以跟孩子說你能幫我把我的Cup拿過來嗎？鼓勵他問Where？然后 告訴他Onmydesk或者nexttoseabreeze……主要是強化他的大腦對于一個名字的讀音跟代表物品之間的聯系，然后因為學了拼讀這部分單詞 必然就可以很快的拼出來。

　　2，跟上面一樣說話夾帶英文

　　積累兩年，等著看孩子口語爆發，這樣培養的孩子不會因為羞澀而不敢開口說。而家長要做的就是，日常對話，旁若無人，不要介意別人覺得你們好好的中國人說什么洋文？他人與我無關！有這個態度你的日常鞏固隨時隨地的都能進行。

　　3，玩一些單詞口令游戲

　　比如英文指令讓孩子學機器人行動，你可以說 JUMPUP，SKIP，HOPRUN，JOGGINGTURNLEFT，WALKBACKWARD5STEPS，GOUPSTAIRSFOR3STEPS…… 隨便說也不要介意語法，都是單詞，短句子。贏了要大叫IWINYOULOSE！！！

　　4，唱歌，不要找兒歌

　　其實國外的有的兒歌對孩子來說還是速度快的，吐字也不夠清楚。我的推薦是找民謠類的，推薦WESTLIFE，BOYZONE，選那些高潮部分不斷重復 的并且又很好的節奏感的，比如 NeverGrowOld，YouRaiseMeUp，SeasonsInTheSun，NoMatterWhat，ToBeWithYou，WhenYouSayNothingAtAll，WeAreTheWorld.....

　　你們會發現歌詞里就有一些基本時態。將來結構化地、公式化地轉換語法學習的話，這些歌曲就是為那時候做的準備。你可以設置成起床鈴聲，手機鈴聲，可以 教他唱，也可以跟他說這歌媽媽最喜歡了，你要是學會了，唱給我聽我就心情很好，會帶你吃冰激凌。有節奏的時候，這種短語化的句子很容易被記住。

　　當然你也可以看動畫片，但是我個人覺得看一部動畫片要一個小時，而主要是看熱鬧，最多能記住幾句話就不錯了，代價大（視力保護角度），耗時久，效率高 度不足以讓我選這個方法。任何歌詞只要里面的詞語都是基本拼讀可以讀出來的，簡單詞語比較多的，朗朗上口的都可以選。嘗試在餐館里吃飯的時候讓孩子在嘈雜 的環境下跟你比賽聽背景音樂，看誰聽到的詞多。這是聯系聽力的好方法，如果詞匯不夠這些都玩不起來。

　　5，找一些單詞的巧記方法

　　比如王欣老師說nut是堅硬的果子，摳啊摳啊摳兩個洞coconut就是椰子了。比如我說的上海簡稱SH，爸爸做IT所以連一起是SHIT，就是狗狗 便便的意思。孩子竊笑然后就記住了shit。比如stick是棍子，拐杖，chop是砍。。紅桃皇后說choptheirheads！砍掉他們的頭，那么 chop加上stick變成什么了？把棍子砍啊砍啊就變成筷子了，筷子都是兩根一起用的，所以chopsticks是筷子。

　　比如最善變的女人是誰，嫦娥，因為她叫change。又比如火星脾氣火爆被罵死了叫Mars，地球人多資源少叫Earth（餓死）Moon是月亮愛做 （夢），又比如paper是紙，new表示新的，newspaper是放新鮮東西的紙就是報紙了嘛。那么，問問孩子Wallpaper是什么 捏？Testpaper是什么呢（試卷）？Paperwhite是什么捏（Kindle的白皮書啊~嘿嘿）

　　6，推薦兩本書

　　《林克媽媽的英文三字經》和《背單詞用火車皮》這兩本書在拼讀詞匯級以上完全符合我的價值觀和教育理念。用兒歌的方式串聯了很多有同種發音音節的單 詞，比如BallMallWallTallFallShall，Hall……或者像Pine，Nine，Mine，Fine，Wine，Shine都是一 樣的類型。那么我們記住一個音節，加上不同的輔音字母就會變出好多不同的單詞。是不是這樣背單詞效率高多了？林克媽媽為了幫助孩子攻克記憶單詞的難關可以 說是耗費了畢生的精力，為了林克做了很多，雖然她人不在了，但是心意在，所以請大家支持正版……

　　7，推薦個繪本

　　在閱讀里理解鞏固單詞我個人很推薦的是RAZ的繪本。繪本應該怎么看？這不是跑量的事情，要想每天翻基本然后通過量變到質變，那么你起碼要好幾年，還 得看孩子的悟性和資質。我想說大多數的孩子都是普娃，普娃靠得就是腳踏實地跟勤奮。一點一滴的詞匯記憶加上每天堅持15分鐘繪本閱讀。如果繪本簡單，那么 早起可以多看幾本，如果難度加大建議一本過兩遍。

　　那么繪本如何看更有效率——簡單的繪本電腦打開就看圖把下面的文字遮擋掉，跟孩子競猜底下是寫的什么。程度高一些繪本上會出現句子，第二張圖通常是同 一個結構的句子，一般只換掉一個單詞，還是讓孩子猜第二章寫了什么，猜對了親一下，隨便你們怎么搞，但是要記得這是興趣不是任務，是每天堅持的一個好習 慣。

　　以表揚鼓勵為主，慢慢讓英語繪本閱讀變成孩子的一個游戲項目或者放松的娛樂活動就最好了。學而思網校主要是牛津樹跟神奇樹屋。我個人覺得牛津樹的繪本升階有點快，而且編纂比較亂，資源多的時候級別劃分不太明顯。RAZ在數量和分類清晰度上完勝。

　　8，要記住……

　　可以提前學的基本只適合可以死記硬背的詞匯，其他的東西需要水到渠成。比如你想上新概念，我個人覺得青少版的新概念是不值得學的，太浪費時間。大家算 一個帳，當初我們讀英語的時候，用了6年（全國卷）那時的我們是初一的理解能力。而現在的高考難度并沒有增加那么多，孩子需要學12年英語（上海小一開始 學）原來我們的書本只有現在孩子書本的一半大。

　　英語要學習的內容并沒有那么多，為什么多出那么多課本呢？因為課本編的太松散了。當前的課本，我看過三個版本，只能很無語地的用效率低下來形容。或者你可以說是兼顧孩子們的整體水平，我感覺倒不如說是拉長戰線后每個環節都薄弱得一塌糊涂。

　　現在連筆記都不那么好記，書看不清楚重點在哪里。所以我個人很推崇老教材，脈絡清楚，思路清楚，邏輯關系清楚，漸進式。新概念成人版本就屬于這樣的經 久不衰的語法教材。一般上海小學三年級開始新一，學而思網校很多有兩年基礎的孩子基本也在上新一。新概念一不難的就是前80節，但是一般老師都會要求要把 課文背出來，畢竟熟讀唐詩三百首，不會作詩也會謅~然后很多孩子到了一定階段就卡住了，覺得壓力很大。所以我的打算是新概念的詞匯先行，慢慢在日常把詞匯 吃掉大部分，然后再開始新概念的學習。在小學階段起碼學完新。新二已經是全國的初中進度了。應當已經足夠。

　　9，最后再說兩句

　　所以節奏是：拼讀，繪本（RAZ，牛津樹，廖彩杏，汪培挺，HARCOURT），刷單詞之歌，詞匯背了開新一，新一搞定小語法，參加杯賽做測試，測試結果可無視，知道孩子的位置，然后再來刷詞匯，詞匯搞定上新二。

　　10，總結一句話

　　小學搞完3500，初中不用太吃苦~課外閱讀累不累，跟對老師不受罪~