一個月四節(jié)小提琴課，每節(jié)課300元，每個月僅琴課的開支就是1200元。付出了金錢的父母殷殷地希望，未來高考競爭，給孩子留一條可多選擇的“藝術(shù)類”之路。可是抵觸的孩子言語咄咄：“我不是冰冷的材料，你們想把我做成什么就成什么，為什么要將你們的希望放在我身上？”

　　媽媽們的期望：“藝多不壓身”

　　春節(jié)里，家住曦華源的炎炎媽媽參加同學聚會，說起孩子學琴的苦惱，瞬間就變成了聚會的風暴話題。炎炎媽媽說，女兒從四歲半開始學鋼琴，彈了一年多了，越來越?jīng)]興趣，而每周上琴課的接送也讓她覺得疲憊不堪了。她現(xiàn)在不知道該堅持還是放棄？

　　“堅持住啊，孩子學藝術(shù)比拼的是媽媽的耐心！”同樣，女兒在學小提琴的一位女同學給她打氣。這位同學告訴她，因為抵觸拉琴，她都覺得女兒有些恨她。這位女同學的女兒在城關(guān)區(qū)一所重點小學上三年級，與所有期望女兒多才多藝的母親一樣，去年年初她計劃讓孩子拉琴，同事“啟蒙需要名師”的理論打動了她，經(jīng)過打聽，對比之后，她選定了城關(guān)區(qū)一所培訓機構(gòu)一對一的培訓，一節(jié)琴課300元，每周一節(jié)課。

　　可是自從琴課開始之后，女同學覺得孩子變了，以前做事干干脆脆的孩子變得拖拖拉拉了，周末去上琴課也總是慢吞吞地出不了門，不是丟了這個，就是忘了那個。每天一小時的拉琴時間，明顯心不在焉，還不讓家長說，一說就頂嘴，說她根本就不愛拉琴，為啥偏要讓她學這個。女同學說琴課每月1000多塊錢，在還背負著房貸的重壓之下，擠出有限的金錢用于學藝，就是為了“藝多不壓身”，將來孩子長大了，除了與普通考生一樣高考之外，還有一條藝術(shù)類上大學的捷徑。即便不用于考大學，會拉小提琴的孩子還可以在學校才藝展示中，為自己的形象“加分”。

　　分享著彼此的苦惱，媽媽們互相鼓勵：“長大了，她們肯定會感謝我們現(xiàn)在的堅持與付出，會理解媽媽的良苦用心。”

　　孩子的苦惱：“藝術(shù)的折磨”

　　那些被要求學習藝術(shù)的孩子究竟是怎么想呢？記者聯(lián)系到那位被逼學習小提琴的小姑娘，沒想到她同樣覺得很委屈，出語咄咄：“為啥偏要我學習拉琴，我根本就不喜歡音樂。你們說音樂是藝術(shù)的享受，我覺得就是折磨。”

　　這位八歲的三年級小女生說，因為太討厭拉琴，每周六去琴課老師那里上課，她希望出租車滿載或者拒載，這樣就可錯過練琴時間。有時她故意磨磨蹭蹭，因為她知道遲到太多，媽媽肯定會跟老師請假。她說知道練琴很貴，可是她真的一點兒也不愛拉琴。她要求過要放棄，媽媽要求拉中級以后才可以不學，但是她連初級都拉不下去，怎么會堅持到中級呢？

　　她說媽媽曾經(jīng)告訴她，會拉小提琴是媽媽中學時候的夢想，當年姥爺家里太窮，媽媽沒法學琴。媽媽希望作為女兒的她幫助自己實現(xiàn)夢想。

　　這位小姑娘拖著哭腔說：“現(xiàn)在媽媽又不像爺爺一樣老了，退休了。她喜歡為啥自己不學呀，偏要我?guī)退龑崿F(xiàn)愿望。我又不是材料，他們想把我做成什么，就能成什么！你看表是金屬的，可我就是塑料的，就喜歡當玩具！當不成金屬的表！”

　　專家建議

　　請別“好心辦壞事”

　　一只船小學校長馬瑗是一位非常鐘愛藝術(shù)教育的校長。她說起現(xiàn)在家長們對孩子的藝術(shù)教育都很熱，不少年輕的父母都會注意在寶寶小的時候就培養(yǎng)他們的藝術(shù)細胞，小學校園里擁有一技之長的孩子也越來越多。但是她發(fā)現(xiàn)確有一部分孩子是被逼著學的，并不是真正熱愛，因此連欣賞的能力也被消磨了，出現(xiàn)“好心辦壞事”的情況。

　　此外，少年兒童興趣點多，但是維持的時間短，每個階段可能中意的事物不同，若只是采取單一培養(yǎng)反而不利于孩子真正的藝術(shù)培養(yǎng)，會在不經(jīng)意間扼殺了孩子的藝術(shù)潛能。她建議家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子審美情緒和感受，帶著孩子多接觸大自然，發(fā)現(xiàn)生活中的色彩和樂趣，讓孩子先自己愛上藝術(shù)，再發(fā)現(xiàn)真正的特長所在才是正確的藝術(shù)培養(yǎng)之道。