2、計算結果時，都可以根據乘法口訣得到結果。

　　師小結：通過觀察，我們發現乘法和除法的關系密切，以后我們會學到除法是乘法的逆運算，因此我們做乘法和除法算式時都用乘法口訣。這節課我們學的是用乘法口訣求商，做除法算式時“看除法想乘法”用乘法口訣來求商，這種方法你會了嗎？（板書“用乘法口訣求商”） 讓生仔細觀察并獨立思考再根據問題回答問題

　　生：不同：1、一個是除法，一個乘法。

　　3、乘法是求4個5的和，除法是求20里有幾個5。

　　能學會用2—5的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。

　　基本環節 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖

　　四、拓展學習

　　（深入探究）

　　1、試一試，做一做

　　又有小動物來買東西了呢？他想買什么呢？（12元能買幾個文具盒？）

　　師：12元能買幾個皮球，幾個娃娃呢？（12÷3=4（個）三四十二，12÷6=2（個）二六十二）

　　注意：12÷4=3,12÷3=4.都用口訣“三四十二”計算，要注意看清，除數是4時，商就是3；除數是3時，商就是4。

　　師：生意還真是好啊！看看這位顧客想要買什么呢？（我有24元，買哪個商品正好用完呢？）

　　師：同學們表現的真棒，小熊非常感謝大家對他的幫助！我決定獎勵你們，讓我們一起進入數學游戲環節！ 1.生通過觀察圖片，再獨立思考。

　　2、指名學生回答

　　生：12÷4=3（個）怎么計算的？（三四十二）

　　生：洋娃娃24÷6=4（個）根據問題再次思考，并指名學生回答

　　生1：文具24÷4=6（個）

　　生2：球 24÷3=8（個）

　　生3：風箏24÷8=3（個）

　　能學會用2—5的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。

　　五、數學游戲

　　1、“全心全意為動物服務”

　　幫助對象：小鳥

　　幫助任務：送小鳥回家

　　幫助方式：通過計算幫助小鳥回各自的家

　　2、“社區服務站”

　　服務對象：螞蟻

　　服務內容：幫螞蟻搬家

　　服務方式：通過計算幫螞蟻搬運糧食。

　　3、“數學接力賽”

　　口號：更快、更準 1.4人為一個小組。

　　4、每一組選一名代表回答問題。看哪個小組最先把小鳥送回家。 能用除法解決一些簡單的實際問題

　　六、課堂小結

　　（梳理歸納） 本節課你有什么收獲？ 1學生歸納總結

　　2指名學生回答

　　3全班交流收獲 通過歸納總結再次鞏固了新知。

　　七、作業布置

　　完成練一練1,2,3題。

　　板書設計：

　　小熊開店

　　---用乘法口訣求商

　　5×4=20（元）口訣：四五二十 12÷4=3（個）口訣：三四十二

　　20÷5=4（輛） 口訣：四五二十 12÷3=4（個）口訣：三四十二

　　12÷6=2（個）口訣：二六十二