奧數網：北師大版小學二年級上冊數學教案，依據教材文章選擇優質教學設計及優質教案，為你提供全方位的優秀教案。

　　教學內容：

　　北師大版二年級數學上冊66—67頁。

　　教學目標：

　　1、知識目標：在實際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會分與秒的關系。

　　2、過程目標：在具體活動中，讓孩子親身體驗一分鐘的長短，從中感受時間的意義。

　　3、情感目標：教育學生從小養成遵守和愛惜時間的好習慣以及培養孩子的估測能力。

　　教學重點：

　　建立一分鐘的概念

　　教學難點：

　　估計一分鐘有多長

　　教學準備：

　　課件、光盤、實物鐘表、秒表。

　　學生準備：

　　每人一個鐘表。

　　教學過程：

　　一、 創設情境、激趣促學

　　師：請大家看屏幕：一分鐘（出示課件——來自人教版語文第三冊第七課《一分鐘》這篇課文）

　　“丁零零，鬧鐘響了，元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧 ，就一分鐘，不會遲到的。過了一分鐘，元元起床了，他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。他起初用走的，后來一看手表說：“糟糕，快遲到了。于是他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了，他嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了。”他只能走路上學了，當他走到學校門口，一看手表說： “糟糕，遲到了二十分鐘，要是早一分鐘就好了。”

　　師：“看完這個故事，大家想說什么？”

　　生自由發言。

　　師：“是啊！一分鐘很重要，那么一分鐘究竟有多長呢？今天我們就一起來研究一分鐘。”（板書：一分鐘）

　　二、實踐活動、探索新知。

　　1、一分鐘有多長

　　A、觀察探索

　　師：請大家靜靜地看屏幕，我們一起來認識一分鐘。

　　（出示課件鐘表——秒針走一圈，分針走一小格的全過程）

　　師：同學們，這就是一分鐘。（板書：1分鐘）

　　師：剛才你看到了什么？

　　生：我看到了秒針走了一圈。

　　師：哪根針是秒針？

　　生：又細又長的那根針是秒針。

　　師：對，最細最長的那根針是秒針。

　　師：秒針走的時候你有沒有聽到什么？

　　生：我聽到“滴答、滴答”的聲音。

　　師：是啊，秒針滴答一聲走過一小格是一秒。

　　師再次操作課件演示一秒，得出（板書：秒針走1小格是1秒），那剛才同學們看到秒針走了一圈，那是走了幾秒呢？請大家再看一次鐘面，輕聲的數一數秒針一圈走過幾小格？（出示課件鐘表——秒針走一圈，分針走一小格的全過程）

　　師：你發現了什么？

　　生：秒針走一圈是60秒。

　　師：秒針走一圈，分針走多遠呢？

　　生：分針走一小格，所以一分等于60秒。

　　師：是啊！秒針走一圈，分針走一小格是一分鐘。（師板書：秒針走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。1分=60秒）

　　師：請大家把它讀一遍。

　　B、動手操作

　　請同學們拿出鐘表，先撥出：1秒、30秒，再撥出1分鐘，觀察一下是不是秒針走完一圈，分針也正好走了一小格也就是一分鐘。（體驗1分=60秒。）

　　2、一分究竟能干什么呢？

　　師：剛才同學們已經認識了一分鐘，那么一分鐘 能干什么呢？（師板書：一分鐘能干什么）

　　活動一：數一數

　　師：請同學們舉起你的左手，用右手的三根手指按住這個地方，你感覺到它在動嗎？（師走到學生中間邊說邊示范）

　　生：感覺到了。

　　師；跳動的地方就是脈搏，都找到了嗎？沒找到的同學可以請老師幫忙。（師幫助個別沒找到的學生）

　　師：現在老師給大家1分鐘的時間，請你數一數脈搏一分鐘跳動多少次，準備好了嗎？好，開始！（師用秒表計時。）

　　師：誰來告訴大家一分鐘他的脈膊跳動多少次？

　　生自由發言。

　　師：同學們這個年齡脈膊一分鐘跳動一般在70——90左右，如果心情緊張或者是劇烈運動之后脈搏跳動會加快。請同學們回家后讓爸爸媽媽幫你看時間，自己再算一算。

　　活動二：做一做

　　師：今天老師給同學們準備了一些活動，有口算題，數數、讀課文、寫生字、背口決，請大家選擇你最喜歡做的一件事，等會兒請喜歡讀書的人數數看你一分鐘大約讀多少個字；喜歡寫字的人看看你一分鐘能寫多少個字；喜歡數數的看看你一分鐘能數到幾；喜歡做口算題的做做看你一分鐘能算幾道題。

　　學生選擇，并做好準備，師出示口算題。

　　師：現在老師給你一分鐘的時間，看看你能做什么，能做多少？準備好了嗎？開始！（師計時）

　　師：誰來告訴大家你在這一分鐘內做了什么？做了多少？

　　生自由發言。

　　師：同學們在學習上一分鐘我們能做這么多事情，那么在生活中一分鐘能做什么呢？

　　生自由發言。

　　師：大家說得很好，一分鐘在生活中能做很多事情，所以我們可別小看了這一分鐘，要珍惜生命中的每一分、每一秒，剛才元元就是多睡了一分鐘，結果就遲到了20分鐘。

　　三、鞏固練習，拓展思維

　　活動一：估一估1分鐘的長短

　　剛才老師讓大家在1分鐘里做了許多活動，那么現在老師要考考大家，要求小朋友們做一件你喜歡的事情，估計用了一分鐘時間后停止，看看誰估計的時間最接近一分鐘。

　　師計時，學生活動，記錄下數據，在全班交流。

　　生1：我是用數數的方法，我慢慢的數到60下，估計就是一分了。

　　生2：我是用寫字的方法，我寫了25個字估計要一分鐘。

　　活動二：估計幾分鐘的長短。

　　同學們除了要學會估計一分鐘的長短外，還要學會估計幾分鐘，今天這么多個老

　　師來我們班聽課，我請大家為老師們唱首《老師，您好》的歌好不好。大家唱完后估

　　計一下大約用了幾分鐘。（師放音樂，出示歌詞，全班齊唱。）

　　生自由發言，說說大約幾分鐘。

　　現在離下課時間只剩（ ）分鐘了，我們抓緊時間完成書上練習

　　1、課本66的“想一想”

　　2、課本67的“練一練”（可靈活省略，作為課外作業）

　　3、糾錯題：大家好！我是文文。我每天晚上睡9分鐘，早晨6：30起床，然后做運動，我跳躍10下用了7分鐘。這時候，媽媽已經做好飯了，吃飯只用了10小時。我背上書包和媽媽說聲再見，高高興興的上學了。

　　四、課堂小結。

　　這節40分鐘的課你學會了什么呢？有什么收獲？學生自由發言。