(3) 學(xué)習(xí)younger、taller、funnier.

　　畫面上同時出現(xiàn)上述三只猴子，讓學(xué)生比較Which one is older?Which one is younger?Which one is taller?Which one is funn　　-

　　ier?在此特別注意funnier的發(fā)音，可在屏幕上同時出現(xiàn)funny/funnier,happy/happier.

　　(4)任務(wù)閱讀

　　經(jīng)過以上過程，已基本解決了短文中的難點。這時，就可讓學(xué)生小組合作閱讀課文中的對話，教師用課件出示一些判斷題，讓學(xué)生帶著任務(wù)閱讀。判斷題如下：

　�、賂here are three monkeys. Two are big,one is small.

　�、赥he yellow monkey is taller than the brown one.

　　③The yellow monkey is stronger than the brown one.

　　④The little monkey is 38cm tall.

　�、軹he little monkey is younger.

　�、轙he yellow monkey is about 150cm tall.

　　⑦The brown monkey's tail is 40cm tall.

　　⑧Ben is taller than the little monkey.

　　⑨Ben is funnier than the monkey.

　　如果學(xué)生可以判斷以上句子，就說明他們讀懂了這篇閱讀材料。

　　【設(shè)計思路】閱讀最主要的目的是讓學(xué)生看懂短文主要內(nèi)容，通過上述判斷題，可了解學(xué)生的掌握程度。

　　(5)完成課文中的填空并校對。

　　(6)學(xué)生聽錄音跟讀，模仿錄音中的語音語調(diào)。

　　3.操練鞏固

　　請學(xué)生合作表演課文中的對話，課件出示情景和提示。這里也可進(jìn)行分層次教學(xué)：有些學(xué)生擅長表演但語音語調(diào)在這節(jié)課上還沒完全掌握，這里就可以請那些擅長表演的學(xué)生脫開課文表演，一部分學(xué)生可以與他人合作進(jìn)行配音。