三.說教法

　　本課在教學上主要體現在以下幾個方面：

　　1. 唱英語歌，引起學生興趣(引趣)

　　2. 游戲激發學生興趣(激趣)

　　3. 創設情景，促進學生興趣(促趣)

　　4. 開放性作業，延續學生興趣(續趣)

　　四.說教學手段

　　小學生的形象思維在其認識過程中占主導地位，三年級學生剛剛接觸英語，學習一般靠直覺和體驗，這就要求教師采用多樣的教學手段，使課堂教學生動活潑，吸引學生，寓教于樂。1. 在小學英語課堂教學中要盡量多的采用實物情景、單詞圖片和卡片進行直觀的教學，這樣做既符合小學生的認知規律，又能吸引他們的注意。2. 按課堂教學實際的需要，采用多媒體輔助教學，錄音、錄像、多媒體課件的運用既能幫助學生糾正發音，又比較生動地為學生創設了語言環境，增加了直觀性和趣味性，同時又激發學生學習英語的強烈欲望，提高英語學習的效率。

　　五.說教學程序

　　本節課我設計了以下的教學環節：

　　1.新課導入──歌曲開篇，引入情境。

　　學生剛上課時心理處于緊張狀態，通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱英語歌曲在輕松愉快的歌曲中使學生迅速地進入英語課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學生的注意力，同時復習鞏固了本單元學習的顏色單詞。

　　2. 新課的講解──啟發誘導，教學新知。

　　小學生對色彩有著較強的敏感程度，色彩鮮明的教具有助于激發學生學習英語的興趣。首先，讓學生用自己的方式復習顏色;其次利用顏色卡片、顏色單詞卡片和顏色轉盤等色彩鮮明的教具，使學生眼前一亮，吸引了全體學生的注意力，教授新單詞。每學一個顏色單詞時，都用TPR動作表示出來，讓學生也跟著動一動，說一說，這樣學得活、用得活，學了就會說，學生學起來感到親切有趣，享受到學習的興趣。教學中以看、聽、說為主，要求學生敢于開口說英語，培養英語學習的興趣及聽說能力。

　　(1)利用轉盤，復習前面學習的顏色單詞。

　　(2)從學生熟悉的事物和人物入手，利用單詞圖片和單詞卡片，學習新單詞。

　　3.鞏固階段。(創設情景，鞏固新知)

　　為了調動學生學習的積極性，我先利用chant，給學生提供一個有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。讓學生邊聽錄音邊跟著做動作，讓學生在情景中學以致用，強化新知，鞏固新知，循序漸進地達到學習目標。播放Let’s do部分的內容，學生邊聽邊做動作。

　　4.反饋練習，發展新知。

　　播放課外的歌謠，既訓練了學生的聽力，也鞏固本節課的所學內容。

　　5.歸納總結

　　根據板書的提示，師生共同回憶本節課學習的內容，再次出示教學目標，使學生明確是否達到學習的目標。

　　6.課堂作業設計

　　畫一幅畫，并涂上自己喜歡的顏色。