四、說(shuō)教學(xué)程序

　　在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦綜合發(fā)展多方面能力的各種活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和思維發(fā)展能力。我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1. 新課導(dǎo)入──歌曲開(kāi)篇，引入情境。

　　學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語(yǔ)歌曲 How are you? 在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語(yǔ)課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型 How are you?

　　2. 新課的講解──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。

　　小學(xué)生對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度，色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。首先，讓學(xué)生用 TPR 的形式復(fù)習(xí)顏色；其次利用蠟筆、顏色卡、顏色轉(zhuǎn)盤等色彩鮮明的教具，使學(xué)生眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，教授新單詞。每學(xué)一個(gè)顏色單詞時(shí)，都用TPR動(dòng)作表示出來(lái)，讓學(xué)生也跟著動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，還通過(guò)師生問(wèn)答，適當(dāng)擴(kuò)展句型，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會(huì)說(shuō)，學(xué)生學(xué)起來(lái)感到親切有趣，享受到學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中以看、聽(tīng)、說(shuō)為主，要求學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)話，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及聽(tīng)說(shuō)能力。

　　3. 鞏固階段。（創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知）

　　為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。再以不同的“猜”的游戲來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、以此保持他們學(xué)習(xí)單詞的興趣。游戲是學(xué)生酷愛(ài)的活動(dòng)，所以本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了四個(gè)情景游戲，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強(qiáng)化新知，鞏固新知，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　4. 反饋練習(xí)，發(fā)展新知。

　　做活動(dòng)手冊(cè)，既訓(xùn)練了聽(tīng)力，也鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。

　　5. 歸納總結(jié)

　　根據(jù)板書的提示，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確是否達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　lesson Plan

　　一、Teaching Material: PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS'BOOK1, Unit Th　　-

　　ree──Let's paint （PartB: Let's learn,　Let's do and Let's check）

　　二、Teaching aims:

　　Language Skills：

　　1. Learning something about the words of colour.：white, black, pink, orange, brown

　　2. Learning something about the Language structures: Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. What colour is it? It's… I like …

　　Learning Strategies:

　　1. Work with others to get information.

　　2. Learn through the games.

　　3. Moral education: How beautiful the colourful world is! We must love our life.

　　三、Teaching key poins:

　　1. enable the students to understand something about colour items.

　　2. enable the students to understand the the instruction of the sentence:Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. What colour is it ? It's… I like…

　　四、Teaching difficult points:

　　Students will be able to identify the pronunciation of black brown ground and turn around.

　　五、Analysis about the pupils: Students from Grade Three. Before this lesson, they have learned the colour items: blue, green, yellow, red, purple. Today go on to learn the other colour words: white, black, pink, orange, brown. On the other hand, Learning something about the Language structures: Stand up! Sit down! Touch the ground.Touch your head. Turn around. What colour is it ? It's… I like … Maintaining an English –only environment in the classroom is critical when English is being taught as a foreign language. So teachers need to be continuously modeling correct language use, surrounding students with the English experience, and encouraging the students to learn English by doing/singing/acting.

　　六、Teaching method:

　　Situational Language Teaching, Communicative Language Teaching, Task-based,

　　Contrastive Analysis, Heuristic method of teaching.Total Physical Response, Direct method of teaching

　　七、Teaching Preparations:

　　activity book, CAI, Tape-recorder, Over projector, Teaching aids, Picture., Word card,colour card, colour revolving plates

　　八、Teaching Procedures:

　　Step 1──Getting students ready for class【通過(guò)師生、生生日常生活用語(yǔ)的問(wèn)答，自然地營(yíng)造了英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，使學(xué)生很快地進(jìn)入到英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情境中來(lái)。】

　　A. Greetings

　　T：Hello! Boys and girls. How are you?

　　S: Fine, thank you. How are you?

　　T: Very well. Thanks.

　　B. Free talk【生生自由組合對(duì)話并表演。每堂課課前進(jìn)行對(duì)話表演，提高語(yǔ)言交際能力，讓對(duì)話變成生活化的交流，消除怕開(kāi)口的心理壓力。（評(píng)價(jià)）】

　　A: Hello!

　　B: Hi!

　　A: What's your name?

　　B: My name is…

　　A: Nice to meet you.

　　B: Nice to meet you, too.

　　A: Goodbye!

　　B: Bye!

　　Step 2──Warming up

　　Let's sing a song──How are you? 【從兒童心理學(xué)特征來(lái)講，唱歌能使學(xué)生感到松弛 、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。因此，課前一首歌是進(jìn)行組織教學(xué)的好方法。在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語(yǔ)課堂，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)的興趣。同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型How are you? 真可謂一箭雙雕。】

　　Step 3──Presentation

　　PartI

　　1. Lead-in【復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)教師從詞匯復(fù)習(xí)入手，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)物做與 “顏色”有關(guān)的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。并適宜地將詞匯