第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2、練習(xí)書寫9個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)課文中三個(gè)兒子的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“像、痛”的書寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　板書用貼圖、寫字本

　　教學(xué)過程：

　　一、精讀課文

　　1、學(xué)習(xí)第1～6自然段

　　感謝同學(xué)們?yōu)樽謱殞氄业搅诉@么多好伙伴，生字都認(rèn)識(shí)了，課文一定會(huì)讀得更好，誰能把1到6自然段讀給大家聽？其他同學(xué)邊聽邊思考：三個(gè)孩子在媽媽心目中是什么樣的？

　　隨著學(xué)生的回答，教師板書

　　第一個(gè)兒子：靈巧，有力氣

　　第二個(gè)兒子：唱歌好

　　第三個(gè)兒子：沒什么出奇的

　　前兩個(gè)媽媽夸了自己的兒子，你們的媽媽夸你們嗎？是怎樣夸的？還記得媽媽當(dāng)時(shí)的心情嗎？請大家用這種心情和語氣讀讀媽媽夸兒子的話。

　　第三個(gè)媽媽沒夸自己的兒子，應(yīng)該怎樣讀？誰來讀讀她說的話？

　　如果只聽三個(gè)媽媽說，你最喜歡三個(gè)兒子中的哪一個(gè)？

　　2、學(xué)習(xí)課文7～13自然段

　　出示課文最后一段：“哦，有三個(gè)兒子……一個(gè)兒子呢？”這個(gè)兒子指誰？想知道嗎？用自己喜歡的方式讀讀課文第7－13自然段，記住媽媽和兒子的動(dòng)作語言，老師一會(huì)要請小演員來表演。

　　指名表演。

　　3、表演后的評價(jià)

　　先來說說三個(gè)媽媽表演的怎么樣？應(yīng)該怎樣演呢？讓我們來看看書中描寫媽媽提水動(dòng)作的幾句話，（教師邊表演邊范讀），和你的同桌一起讀這段話。

　　再來評評三個(gè)兒子表演？讓我們來看看書中三個(gè)兒子的表現(xiàn)，誰來讀？

　　這次，誰想當(dāng)小演員��？

　　采訪游戲：請三位媽媽留下，還有剛才的三位媽媽到前面來，我是二年一班的記者，我想采訪一下幾位媽媽，提水時(shí)有什么感受？有兒子幫助你提水，有什么感受？沒有兒子幫助你提水，你有什么感受？

　　觀眾朋友們故事讀到這里，你最喜歡哪個(gè)兒子？如果你是三個(gè)兒子中的一個(gè)，你會(huì)怎樣做？

　　二、提出自己不懂的地方

　　說說通過讀課文，說說你還有哪些不懂的地方。

　　三、解決問題

　　1、讓學(xué)生小組討論提出的問題。

　　2、小組長匯報(bào)討論結(jié)果。

　　3、教師小結(jié)

　　三個(gè)兒子都給媽媽帶來了快樂，但是他們的行為卻是有區(qū)別的：翻跟頭和唱歌也許是表演給媽媽，也許是為了得到媽媽的稱贊，提桶水卻是出于對媽媽的關(guān)心，體諒媽媽和幫助媽媽的愛心。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)

　　讀了全文，你認(rèn)為應(yīng)該怎么愛自己的媽媽呢？

　　五、歸納總結(jié)

　　同學(xué)們說的很好，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們應(yīng)該知道為人子女，第一，應(yīng)當(dāng)積極上進(jìn)，成為有出息的人，為媽媽爭光；第二，要在接受媽媽愛的同時(shí)，懂得回報(bào)媽媽，并懂得回報(bào)媽媽并不是說一些冠冕堂皇的話就夠了，而是要在生活中通過點(diǎn)滴小事去體貼媽媽，心疼媽媽，把對媽媽的愛落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中！我說得對嗎？我們說到做到，今天的作業(yè)是每位同學(xué)回家后，都幫媽媽做一件事，然后把它寫到日記里，明天課前我們集體交流。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　兒子們

　　一個(gè)翻跟頭

　　兒子們

　　一個(gè)唱歌

　　一個(gè)提水