教材理解：

　　本文是北師大版六年級下冊第六單元“珍惜”中的一篇文言寓言。經過對前幾篇文章的學習，學生對珍惜美好生活，珍惜友情，珍惜個性等主題有了比較深的認識，而這篇文章卻以一個近似夸張的寓言笑話為大家勾勒了一個貪財的溺水人形象：寧可丟掉性命也不忍心舍棄錢財。作者用諷刺的手法描摹了愛錢甚于生命的人的可悲下場。本文寓意深刻，令人回味無窮。由于這篇文章是一篇拓展性閱讀課文，因此在教學過程中應進一步提高學生自讀自悟的能力，積累文言文知識基于對教材的理解，我設置了如下的教學目標：

　　知識目標：

　　1.介紹作者生平，積累文學常識。2.自讀自悟文章，理解課文含義。

　　3.借助譯文，弄懂重點詞語的意思。4.抓住人物對話，展開豐富而合理的聯想。

　　能力目標：

　　1.通過學生自讀自悟文章，培養他們借助譯文自學古文，積累文學知識的能力。

　　2.有感情地朗讀，培養誦讀古文的語感與技巧。

　　情感目標：在理解文章的基礎上，正確處理“長遠利益”與“眼前利益”之間的關系。

　　教學重點：有感情誦讀，在自讀自悟的基礎上，理解故事蘊含的深意。

　　教學難點：由現象到本質，讓學生聯系學習和生活實際，正確認識文章主題所具有的現實意義。

　　教學方法：情境教學法 自學輔導法

　　教學準備：課件 柳宗元資料

　　教學過程：

　　一、激趣導入，直奔主題。

　　同學們，上課之前，我們來做一道有趣的選擇題，老師手中有四張卡片。上面分別寫著“A——生命”“B——尊嚴”“C——金錢”“D——自由”，（出示卡片）那么，同學們你最喜歡哪個卡片？為什么？請說出理由。

　　（預設情景）

　　A:我喜歡選擇“生命”，因為它是四個選擇最重要的，沒有生命，其它一切都是空談。

　　我最傾向“自由”因為沒有自由的生命毫無意義，就象小鳥被關在籠中，成為人們的玩物的生命毫無意義。

　　B:我選擇“尊嚴”，我認為尊嚴比起“生命”“自由”“金錢”更能體現人的價值。比如：在革命戰爭年代的那些革命者，他們為了捍衛自己的神圣尊嚴，曾拒絕敵人的重金收買，被拘禁、關押，甚至甘愿舍棄生命。我崇拜我們的革命先烈的尊嚴，所以我選擇。

　　C:我喜歡它，因為我們日常生活都離不開它，沒有金錢我們寸步難行啊，但我認為金錢并不是萬能的，它買不來友情、親情，有一句話說得好：“金錢不是萬能的、但沒有金錢是萬萬不能的。”

　　師：剛才同學們都陳述了自己喜歡每一選項的理由，說得都很好，看來，同學們的思想覺悟都很高！都有正確的“金錢觀”，今天，我們就共同學習一篇課文，文中的主人公為了“金錢”卻舍棄“生命”，到底是怎么回事呢？讓我們繼續學習《吾腰千錢》（出示課題）