一、說教材:

　　《PEP小學(xué)英語》采用以“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”體系編寫，以素質(zhì)教育為根本指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。同時體現(xiàn)出外語教學(xué)的跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的原則。課文內(nèi)容新穎、實用，有趣味性、有時代感。所選課文內(nèi)容涉及文化、學(xué)習(xí)、日常生活等多方面內(nèi)容。以活動、游戲為載體，符合學(xué)生的年齡特點。本單元的重點學(xué)習(xí)有關(guān)動物正在干什么的英語表達(dá)。

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)能力目標(biāo)

　　能夠聽懂，會唱歌曲“Walking, walking”。 能夠閱讀并完成英語小短文。

　　(2)知識目標(biāo)

　　1)能夠聽，說，認(rèn)讀句子：“Look at the tiger! It’s jumping!The rabbit is running.”。

　　2)能夠聽說讀寫動詞短語的ing形式：flying, jumping, walking, running, swimming。

　　(3)情感、策略、文化目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、熱愛運動的良好品質(zhì)。

　　2、教學(xué)重難點:

　　本課時的教學(xué)重點是掌握五個動詞的ing形式， 并用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行簡單表達(dá)。

　　本課時的教學(xué)難點是“running”和“swimming”的拼寫

　　3、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(1)教師準(zhǔn)備Let’s learn 部分的五張單詞詞卡。

　　(2)教師準(zhǔn)備各種動物和動作的卡片。

　　(3)教師準(zhǔn)備一張動物園的掛圖。

　　(4)教師準(zhǔn)備一篇有關(guān)動物園的英語短文。

　　(5)教師準(zhǔn)備10張帶有問題的卡片。

　　二、說教法:

　　根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及《PEP小學(xué)英語》以素質(zhì)教育為本的指導(dǎo)思想，依照學(xué)生的認(rèn)知理論和特征. 教學(xué)應(yīng)該引起學(xué)生的注意而且喚起他們學(xué)習(xí)英語的興趣.本課我采用如下教法：

　　(一)　　 情境教學(xué)法

　　給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實的場景，促使學(xué)生說英語。

　　(二)　　 課堂評價主要以鼓勵性評價為主。

　　課上恰當(dāng)使用激勵性評語和獎勵個人貼畫、小組獎紅旗(畫在黑板上)的方法，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。老師操作起來也比較方便。

　　三、說學(xué)法:

　　本節(jié)課充分調(diào)動學(xué)生的感覺器官，想象能力，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。通過這些活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還為學(xué)生提供充分的語言實踐機會，學(xué)習(xí)的空間更加開放，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言，從而激活學(xué)生的思維，發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)的能力。

　　四、教學(xué)過程：

　　1. 導(dǎo)入設(shè)計

　　(1)教師出示十個問題，讓學(xué)生回答，營造學(xué)習(xí)氣氛。

　　課一開始，教師出示十個簡單的問題，讓學(xué)生回憶已學(xué)的句型，對學(xué)生的回答進(jìn)行評價，為新課的教學(xué)做好鋪墊。

　　2. 新知呈現(xiàn)

　　(1)學(xué)習(xí)新單詞

　　教師通過對話引入新課，并通過實際生活讓學(xué)生說說看到的小動物引出每一種小動物的動作，開始本課的新單詞。

　　(2)學(xué)習(xí)新知識

　　讓學(xué)生自己說一說動物的動作，給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機會，通過個別讀，分組讀等形式讀新詞組，并到句子中運用拓展。

　　3. 操練鞏固

　　(1)說說其他小動物在運動會上的表現(xiàn)

　　通過看圖片，讓學(xué)生用句子說一說其他小動物的活動。此活動加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。

　　(2)聽音樂，想象看到的場景

　　讓學(xué)生通過聽聲音，復(fù)習(xí)動詞ING形式，讓學(xué)生試著運動今天所學(xué)的新知識，創(chuàng)編歌曲，并培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。

　　(3) 看腳印，猜動作

　　讓學(xué)生通過觀察腳印，猜猜小動物在做什么動作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察判斷能力。

　　4. 拓展延伸

　　看有關(guān)動物的英文短文，說說這些小動物們在做什么運動，再說說奧運健兒們在做什么運動。讓學(xué)生學(xué)得更貼近生活，同時又達(dá)到本課的高潮，力求主題得以升華。