教學目標：

　　1、學習語句：I’ve got a new book..

　　Have you got a new book?

　　Yes, I have../No, I haven’t.

　　Has Sam got a sweater?

　　Yes, he has. / No, he hasn’t.

　　2、能口頭運用Have you got a book? 這類語句詢問某人是否擁有某物，能用Yes, I have../No, I haven’t.這類語句回答。

　　3.識別單詞：have got ,animal, dress, coat, sweater, has got ,T-shirt.

　　教學重點：

　　1、能口頭運用Have you got a book? 這類語句詢問某人是否擁有某物，能用Yes, I have../No, I haven’t.這類語句回答。

　　2、識別單詞：have got ,animal, dress, coat, sweater, has got , T-shirt.

　　教學難點：

　　能口頭運用Have you got a book? 這類語句詢問某人是否擁有某物，能用Yes, I have./No, I haven’t.這類語句回答。

　　教學過程：

　　一、熱身復習

　　老師熱情地和學生打招呼問好，并一起演唱上一模塊學習的英文歌曲“Rain,rain,go away.”

　　二、課文導入

　　1.老師拿起一本英語書說：“I’ve got a book.”然后在教室里走動，拿起其他物品說：“I have got a...”并讓學生轉(zhuǎn)述：“You’ve got a...”老師告訴學生“I’ve”是“I have”的縮寫形式。然后老師問學生：“Have you got a...?”幫助學生回答：“Yes, I have./No, I haven’t.”

　　2.老師出示幾本精美的圖書，向?qū)W生介紹。例如：老師指著一本科普書說：“It’s about science.”指著一本關(guān)于體育運動的書說：“It’s about sports.”請學生在小組內(nèi)向小組成員介紹自己的書。

　　3.老師出示Daming,Lingling和Amy的頭飾，說：“他們也在談?wù)摃�，讓我們一起來看看他們都有哪些方面的書�?rdquo;

　　三、課文教學

　　1.老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放課文錄音，呈現(xiàn)SB Unit1活動1的內(nèi)容。請學生邊聽邊看圖。聽第二遍錄音前，老師可以提出一些問題，請學生帶著問題、聽錄音，例如：“Who are talking in the pictures? What are they talking about? What is Lingling’s book about? What is Daming’s book about? Has Sam got a sweater? Has Tom got a sweater?”

　　2.再放錄音，請學生邊聽邊指圖，同時試著找出問題的答案。老師再次播放錄音，要求學生跟讀，同時畫出課文中的新單詞。

　　3.通過開火車的形式練習句型“I’ve got a new book. Have you got a new book?”。

　　4.完成練習，請學生看課本上的圖畫所展示的事物。老師說出事物的名稱，請學生指出對應(yīng)的圖畫。

　　四、課后作業(yè)

　　個別完成

　　1.朗SB Unit1活動1的課文，并試著背誦。

　　2.詢問自己的家人、朋友或同學有哪些方面的書籍和什么顏色的衣服。