奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《巨人的花園》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀生字詞，正確讀寫(xiě)文中有特色的詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。

　　3、知曉故事大意，能用自己的話復(fù)述故事，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。

　　4、體會(huì)巨人與孩子們的第一次接觸，對(duì)花園的變化原因有初步猜想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)巨人與孩子們的第一次接觸，體會(huì)巨人的自私。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受花園景致的變化，對(duì)變化原因有初步猜想。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、講述故事，導(dǎo)入新課。

　　1、在你們看過(guò)的童話故事中，哪個(gè)故事最讓你難忘？哪個(gè)角色最讓你喜歡？快來(lái)把它介紹給大家吧！

　　2、童話是幻想的搖籃。自古到今，它不知凈化了多少心靈，孕育了多少夢(mèng)想。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)童話中的“完美之作”，童話巨匠王爾德的作品------巨人的花園。（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文。

　　１、播放第1、2自然段的朗讀錄音，提問(wèn)：大家聽(tīng)了這個(gè)故事的開(kāi)端后有什么感受？

　　２、激發(fā)興趣，鼓勵(lì)自讀：美麗的花園，愉快的孩子，多么美好的情景啊！然而，這個(gè)花園里是否能一直洋溢著笑聲呢？請(qǐng)大家自己去尋找答案吧。

　　３、指名分段朗讀，檢查字詞的朗讀情況。

　　４、組織學(xué)生概括故事內(nèi)容，談感想。

　　三、學(xué)習(xí)課文，感悟特點(diǎn)。

　　１、提示閱讀：當(dāng)遠(yuǎn)行的巨人回家后，發(fā)生了什么事？為什么會(huì)發(fā)生這種事？

　　２、提問(wèn)：巨人見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍時(shí)，他是一種什么沒(méi)態(tài)度？表現(xiàn)如何？

　　３、組織討論：這時(shí)巨人心里會(huì)想些什么？臉上會(huì)是一種什么表情？

　　４、在引導(dǎo)學(xué)生感受了巨人氣氛的心理后，知名學(xué)生再次朗讀巨人的后孩子的話。

　　５、提問(wèn)：生氣的巨人為了阻止孩子們的到來(lái)而做了一件什么事？由此可知他是個(gè)怎樣的人？

　　６、提問(wèn)：當(dāng)圍墻砌起以后，再也沒(méi)有孩子們來(lái)花園里玩耍了，巨人的目的達(dá)到了，然而沒(méi)有了孩子們的花園變成什么樣子了？

　　７、組織討論：當(dāng)春天來(lái)臨，外面鮮花盛開(kāi)，小鳥(niǎo)歡暢的時(shí)候，巨人的花園仍然大雪紛飛。這時(shí)巨人躲在壇子里凍得瑟瑟發(fā)抖。當(dāng)時(shí)他感嘆天氣的惡劣，他意識(shí)到自己的行為導(dǎo)致了這種結(jié)果了嗎？