《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)
來(lái)源:奧數(shù)網(wǎng) 文章作者:@佚名 2017-06-28 15:17:24
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教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀生字詞,正確讀寫(xiě)文中有特色的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。
3、知曉故事大意,能用自己的話復(fù)述故事,愿意和同學(xué)交流閱讀感受。
4、體會(huì)巨人與孩子們的第一次接觸,對(duì)花園的變化原因有初步猜想。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)巨人與孩子們的第一次接觸,體會(huì)巨人的自私。
教學(xué)難點(diǎn):
感受花園景致的變化,對(duì)變化原因有初步猜想。
教學(xué)過(guò)程:
一、講述故事,導(dǎo)入新課。
1、在你們看過(guò)的童話故事中,哪個(gè)故事最讓你難忘?哪個(gè)角色最讓你喜歡?快來(lái)把它介紹給大家吧!
2、童話是幻想的搖籃。自古到今,它不知凈化了多少心靈,孕育了多少夢(mèng)想。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)童話中的“完美之作”,童話巨匠王爾德的作品------巨人的花園。(板書(shū)課題)
二、初讀課文。
1、播放第1、2自然段的朗讀錄音,提問(wèn):大家聽(tīng)了這個(gè)故事的開(kāi)端后有什么感受?
2、激發(fā)興趣,鼓勵(lì)自讀:美麗的花園,愉快的孩子,多么美好的情景啊!然而,這個(gè)花園里是否能一直洋溢著笑聲呢?請(qǐng)大家自己去尋找答案吧。
3、指名分段朗讀,檢查字詞的朗讀情況。
4、組織學(xué)生概括故事內(nèi)容,談感想。
三、學(xué)習(xí)課文,感悟特點(diǎn)。
1、提示閱讀:當(dāng)遠(yuǎn)行的巨人回家后,發(fā)生了什么事?為什么會(huì)發(fā)生這種事?
2、提問(wèn):巨人見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍時(shí),他是一種什么沒(méi)態(tài)度?表現(xiàn)如何?
3、組織討論:這時(shí)巨人心里會(huì)想些什么?臉上會(huì)是一種什么表情?
4、在引導(dǎo)學(xué)生感受了巨人氣氛的心理后,知名學(xué)生再次朗讀巨人的后孩子的話。
5、提問(wèn):生氣的巨人為了阻止孩子們的到來(lái)而做了一件什么事?由此可知他是個(gè)怎樣的人?
6、提問(wèn):當(dāng)圍墻砌起以后,再也沒(méi)有孩子們來(lái)花園里玩耍了,巨人的目的達(dá)到了,然而沒(méi)有了孩子們的花園變成什么樣子了?
7、組織討論:當(dāng)春天來(lái)臨,外面鮮花盛開(kāi),小鳥(niǎo)歡暢的時(shí)候,巨人的花園仍然大雪紛飛。這時(shí)巨人躲在壇子里凍得瑟瑟發(fā)抖。當(dāng)時(shí)他感嘆天氣的惡劣,他意識(shí)到自己的行為導(dǎo)致了這種結(jié)果了嗎?
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