奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《風(fēng)娃娃》的教案，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

　�。�、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、今天，老師先給大家出一個(gè)謎語(yǔ)：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎？（風(fēng)）

　　2、板書：風(fēng)娃娃。我們平時(shí)說(shuō)到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　�。薄⒏兄�課文，了解課文大意。

　�。ǎ保� 聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。

　�。ǎ玻� 自由讀課文，反復(fù)讀帶有生字的句子。

　　2、記憶生字新詞。

　　（1） 分組當(dāng)小老師，把自己認(rèn)識(shí)的新字介紹給其他同學(xué)。

　�。�2） 采取給生字歸類的方式幫助記憶字型

　　3、自選板塊，自主研讀。

　　4、讀全文，理清線索。

　　讀全文，看設(shè)影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹。

　　以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？

　　5、提問(wèn)設(shè)疑，小組研讀。

　�。ǎ保� 風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？

　　（２） 風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？

　�。ǎ常� 選擇你最感興趣的問(wèn)題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。

　　6、分塊研讀，反饋交流。

　�。ǎ保� 研讀：“做好事”板塊。

　　（選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。）

　　風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？

　　風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會(huì)到了什么？感受怎么樣？（注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和自身感受。）

　�。ǎ玻� 研讀“做壞事”板塊。

　�。ㄟx擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。）

　　風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？

　　風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。

　　讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說(shuō)說(shuō)你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么？

　�。ǎ常� 請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃？（通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)、感受、評(píng)價(jià)、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。）

　　三、指導(dǎo)書寫

　　“夫、表、示、號(hào)”

　　（注意獨(dú)體字在田字格中的位置）

　　第二課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)鞏固

　　1、 搶讀生字卡片。

　　2、 看圖說(shuō)話：出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃哪里？在干什么？

　　二、 朗讀感悟

　　1、 教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出一個(gè)高興的風(fēng)娃娃和一個(gè)傷心的風(fēng)娃娃。請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)話。

　　2、 結(jié)合朗讀課文，說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃為什么高興，為什么傷心？

　　3、 你是風(fēng)媽媽，你會(huì)對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么？

　　4、 展示讀，看誰(shuí)讀的流利，讀出感情。

　　三、 生字組詞比賽

　　1、 以小組為單位給生字找朋友，寫在紙上，比一比哪個(gè)組寫得多。

　　2、 全班反饋。

　　四、 指導(dǎo)書寫

　　1、 教師范寫“汗、傷、吸、極”。

　　2、 學(xué)生自由練寫。