⑶、抓重點詞語，理解作者反復(fù)讀書的方法和啟示

　　本課的教學(xué)難點是：理解課文內(nèi)容，分享作者反復(fù)讀書的方法以及受到的啟示。

　　教師提問：作者愛書，把書當(dāng)做是自己的伴侶，并在反復(fù)的讀書中發(fā)現(xiàn)新東西，得到新收獲，那作者讀書的方法是什么？我們又受到怎樣的啟示？快速瀏覽課文，畫出相關(guān)的句子。

　　教師出示第七自然段，讓學(xué)生朗讀，指導(dǎo)學(xué)生抓住“首先”、“然后”、“最后”等關(guān)鍵詞語理解作者反復(fù)讀一本書的方法并進行背誦指導(dǎo)，最后在討論中明確作者讀書的方法給我們的啟示：即它提示我們讀書不要淺嘗輒止，要從多角度反復(fù)讀書，把書中的知識真正內(nèi)化為自己的東西。

　　這樣設(shè)計的目的是：以重點詞語為引子，讓學(xué)生一目了然文段的內(nèi)容，落實教學(xué)的難點，同時培養(yǎng)了背誦語段的技能。

　　3、個性交流，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣

　　提問：課文中，我們分享了作者讀書的方法，相信大家在平時的讀書中也有自己的一套方法，現(xiàn)在我們一起來談?wù)劊�好嗎？（讓學(xué)生各抒己見）

　　這樣設(shè)計的目的是：讓學(xué)生暢所欲言，尊重學(xué)生的個性交流，匯總讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

　　4、篩選朗讀，再現(xiàn)作者的讀書情懷

　　讓學(xué)生篩選自己喜歡的段落或者語句來小組中競讀，然后評議朗讀情況。

　　這樣設(shè)計的目的是：在反復(fù)的朗讀中體會作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生語感的同時又達到語文積累的效果。

　　（三）、總結(jié)全文

　　在這塊上，我讓學(xué)生談?wù)劷裉煳覀儗W(xué)習(xí)了哪些知識？有什么收獲？最后我再來匯總。

　　這樣設(shè)計的目的是：利用總結(jié)課文這一模板，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，同時從學(xué)生的反饋中檢查我們的課堂教學(xué)效果。

　　（四）、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字詞。

　　2、摘抄自己喜歡的語段或者句子。

　　3、背誦第七自然段。