奧數(shù)網(wǎng)整理了關于小學語文課文《小英雄雨來》的教案，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　設計意圖：

　　“新課標”中明確指出，隨著年級的升高，要培養(yǎng)學生逐步注意抓表現(xiàn)中心思想的重點詞語，抓整篇課文的層次結(jié)構(gòu)，搞清楚課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。因此，課文中常有“給段落加小標題”（如十一冊《少年閏土》等），“根據(jù)標題給課文分段”（如九冊《將相和》等）之類的練習。這種練習，其目的就是為了培養(yǎng)學生閱讀文章的分析能力和概括能力。《小英雄雨來》是第十冊第四單元的一篇略讀課文，這篇課文故事情節(jié)緊湊，內(nèi)容跌宕起伏，故事性較強。在接下來的15分鐘里，我將把教學重點放在學會“概括小標題”上。

　　教學目標：

　　1、 了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事。

　　2、初步掌握概括小標題的方法，并試著積累運用。

　　教學重、難點：

　　掌握概括小標題的方法并學會運用。

　　一、明確定義。

　　1、這節(jié)課我們來學習——出示：小英雄雨來（齊讀）

　　2、這是一個短篇小說，第一次讀我整整讀了——16分58秒，我一翻竟然有——十頁半，再一數(shù)，有3258個字！

　　你想說？

　　過渡

　　（這么長的文章可怎么學啊？）這節(jié)課我就教給你們一個妙招，板書：概括小標題，咱們給長文瘦瘦身。

　　二、習得方法。

　　（一）概括法。

　　1、一句話：要想把妙招學到手，咱們先來看看第一部分主要講了什么內(nèi)容？能更簡潔些么？

　　2、一個詞：了不起，這么長的一段，你把它瘦身成一句話。還能繼續(xù)嗎？

　　學生說，（游泳技高/雨來游泳） 出示：表格一小標題

　　評價：不知不覺中你就創(chuàng)造了一個“概括瘦身法”！出示：概括法 我決定用你的名字來命名它，就叫他（某某）概括法。板書：概括法

　　3、回顧方法：這第一個妙招就是把這部分的主要內(nèi)容概括出來，再從中提煉——（關鍵詞或者重要信息）。

　　出示（概括法：根據(jù)各部分主要內(nèi)容概括小標題）

　　（二）引用法。

　　1、分角色朗讀：背挺直，接下來咱們向第二部分進攻。我來當當女老師，誰來當當爸爸，旁白？那剩下的同學就是“學生”了

　　出示本段 標記人物語言

　　2、復習：誰來給這部分瘦瘦身？（雨來上夜校）

　　評價語：“（ ）概括法”真有效，瘦身效果明顯。

　　3、發(fā)現(xiàn)：不過，我覺得這樣也行——放大“我們愛自己的祖國”。

　　你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？猜猜我選這句的原因？

　　引導：（聯(lián)系上下文來思考，會學習，其實…）雨來上夜校的原因就是因為他“愛自己的祖國”

　　出示：小標題。

　　小結(jié)：你瞧，抓住文中的一句話來引用，也是概括小標題的一種方法。

　　這個妙招就叫 板書：引用法

　　（雖然是我發(fā)明的，但是是你說出來的，就叫他——板書：引用法。）

　　（三）積累運用。

　　1、小組合作：現(xiàn)在就讓我們運用這兩種方法給后面的部分瘦瘦身。四個人為一組，完成學習單。出示：方法和表格 示范（隨機巡視引導學生說說理由 組長匯報 補充）

　　2、交流匯報。

　　預設：游泳技高、夜校讀書、掩護大叔、勇斗鬼子、河沿槍聲（寧死不屈）、雨來脫險（機智逃生）。

　　“雨來耍水”，“我們愛自己的祖國”，“把缸挪回原地”，“什么也沒看見”，“有志不在年高”，“雨來沒有死”。

　　生：匯報 展臺展示 （有補充嗎）

　　3、適當修正。

　　出示：適當修正

　　（四）串講全文。

　　孩子們，你們看這么長的文章，我們把它讀成了這樣六個短句。你能不能對照這幾個短句，簡單說說課文講了一個什么故事。先自己說說

　　師小結(jié)：怎么樣？佩服自己吧！給自己掌聲！

　　總結(jié)：（對照板書）我們運用概括法和引用法，輕松地將這么長的課文讀懂了。其實概括小標題的方法還有很多，（拓展方法）在以后的學習中我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，下一個被命名的會是誰呢？