奧數網整理了關于小學語文課文《獨坐敬亭山》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　設計理念：

　　作為老師，首先就是教會學生如何學習。葉老曾說：“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。”“授之以魚不如授之以漁”也是在說明此道理。古詩對四年級孩子來說已經接觸了三年，孩子每冊都要學習四首古詩，并在今后的課外閱讀中還要接觸大量古詩，若再以老師的講代替學生的學顯而是不行的。教師必須交給學生學習古詩的方法。本設計重教在給學生學學習方法，給學生以學法指導，使學生掌握學古詩的方法和步驟，并主動運用到學古詩的過程中。在小組合作學習的過程中，爭取人人參與，人人發言，人人弄懂習題，充分體現小組合作學習的作用。

　　教學目標：

　　1、 掌握學習古詩的方法。

　　2、 理解詩意，想想畫面，感情朗讀，體會做著孤獨寂寞的思想感情。

　　3、 學習生字“綿”“亭”。

　　教學重點：

　　1、 教給學生學古詩的方法，學會運用。

　　2、 理解詩意，體會作者表達的思想感情。

　　課前準備：

　　課件、有關敬亭山的寫作背景。

　　教學過程：

　　一、 激情導入：

　　1、 同學們，祖國的千山萬水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插云天的雪峰，那遼遠廣闊的草原……江山如畫。現在，讓我們一起跟隨作者去做一次愉快地旅行，去欣賞祖國的山山水水。今天我們要走進旅行的第一站——敬亭山。

　　板書：獨坐敬亭山

　　2、你對敬亭山有哪些了解？

　　二、 交給方法

　　1、 這是一首古詩，從一年級到三年級我們以接觸了許許多多的古詩，請我們來回顧一下我們學習古詩的方法是什么？

　　2、 師生共同理出學習古詩的步驟：

　　讀詩文；明詩意；想畫面；悟詩情；感情讀

　　3、出示習題：

　　三、 自學感知

　　1、 學生按以上步驟自學課文并試著做習題。

　　1、理解下面詞語的意思：

　　眾鳥： 。盡： 。

　　孤云： 。獨去閑： 。

　　2、我能說出下面這句詩的意思，并能想象出詩句的畫面。

　　眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

　　3、運用了擬人手法的兩句詩是：

　　4、《獨坐敬亭山〉的作者是唐代詩人（ ），他被稱作（ ） ，這首詩作者對 （ ）地描寫，抒發了（ ）

　　2、 學習小組按學習古詩的步驟交流學習。（小組積極交流討論，爭取人人參與，人人發言）

　　四、 匯報交流

　　1、 重點理解以下詞語的意思。

　　眾鳥 盡 獨去閑 兩不厭

　　2、 說詩句的意思。（教師針對學生難理解的進行重點輔導。）

　　3、 指名說想到了什么畫面？

　　4、 表達了詩人什么樣的思想感情？（孤獨、寂寞）

　　5、 交待背景，升華感情。

　　李白字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人。有詩仙之稱。這首詩是李白于公元753年秋游安徽省宣州時所作。當年，詩人被迫離開長安已整整十年，世態炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發了因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情，也正是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。前兩句作者把讀者引入一個“靜寂”的境界，在飄忽的白云消失后感到特別清幽、平靜。有動有靜，動中有靜，烘托出詩人孤獨寂寞的感情。

　　五、 感情朗讀，體悟詩情

　　1、 哪位同學再來讀一讀？

　　2、 指名讀。

　　3、 齊讀。

　　六、 拓展閱讀

　　1、 我們學過哪些描寫山水風光的古詩詞？

　　《飲湖上初晴后雨》《望廬山瀑布》 《登鸛雀樓》《望天門山》

　　拓展：（用以上方法自學惠崇春江曉景）

　　惠崇春江曉景

　　竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。婁蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

　　游山西村

　　莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜摳門。