奧數網整理了關于小學語文課文《小橋流水人家》的教學設計，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．認識“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個生字。正確認讀“詞語盤點”中有關本課的詞語。

　　2．通過查字典、聯系上下文等理解生詞，理解課文內容。

　　3．想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉情，以及用具體的景物表達思鄉之情的寫法。

　　4．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：引導學生體會作者是如何表達愛鄉思鄉之情的。

　　課前準備：教學課件

　　教學過程：

　　一、導入新課，初讀課文.

　　1、師:同學們，請看老師筆下出現了哪些景物？出示課題，齊讀。

　　2、讀了這個題目，你的腦海里會出現怎樣的畫面？（學生自由說）

　　小橋流水人家確實是一幅幅充滿詩意的畫面，請看！（出示：江南水鄉美景圖）

　　生再讀課題

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、師：這是一篇略讀課文，請大家按照這個要求（出示自學要求）。

　　2、生自由讀文

　　3、生輪讀課文

　　4、師：誰能說說文章主要寫了什么？表達出作者怎樣情感?一生匯報

　　師小結：有些文章是以內容來命題的，如本文的課題“小橋流水人家”就概括了文章的主要內容。

　　三、品讀句段、感受“美”、“趣”

　　１、那作者是怎樣表達自己的思鄉愛鄉之情的呢？請同學們再細細讀課文，劃出讓你感受深刻的句子或段落，邊讀邊在旁邊記下自己的思考體會。

　�。�、全班交流：

　�。�隨學生回答的順序出示）

　　生匯報：第一段（出示詞語：“潺潺、婀娜、粼粼”）

　　理解詞語，帶著理解再讀詞

　　（出示詞組：潺潺的小溪婀娜的舞姿粼粼的波紋）

　　生再齊讀

　　(出示課文第一自然段)

　　師：為什么這段話給大家留下了深刻的印象？

　　生帶著感受讀出美�。ㄗ杂勺x）

　　師：這段話描寫了哪幾樣景物？

　�、偕�練讀、師指導讀描寫小溪的句子

　�、谝簧�讀描寫垂柳的句子：溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。

　　師指導讀后該生再讀

　　師配樂朗讀

　　生自由練讀（強調：帶著自己的感情讀）

　　生配樂朗讀

　�、凵鷧R報描寫水鳥的句子

　　師強調“和”字的讀音，一唱一——生：和

　　生齊讀描寫該句

　　④生帶著自己的感受練讀第一段

　　生齊背第一段

　　師總結寫法：這是通過描寫——美景（板書：景美），來表達了思鄉之情。