2、就在將軍怒不可遏的時(shí)候，有人小聲告訴將軍：“這個(gè)人就是軍需處長(zhǎng)”，將軍有怎樣的表現(xiàn)？（板書(shū)：軍需處長(zhǎng)）（生匯報(bào)師隨機(jī)出示第12自然段）

　�、僬�(qǐng)大家自由讀第12自然段，想想你能從中體會(huì)到將軍怎樣的心情？

　�、谏�交流（引導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞“愣住了、久久、深深、緩緩”體會(huì)）

　　③感情朗讀此段：如果這一段感動(dòng)了你，并且你愿意把這份感動(dòng)傳遞給更多的人，請(qǐng)你站起來(lái)有感情地朗讀，可以加上動(dòng)作。

　　3、區(qū)別“愣了一下”和“愣住了”

　　①導(dǎo)：當(dāng)將軍聽(tīng)說(shuō)有人凍死時(shí)是“愣了一下”；當(dāng)知道凍死的老戰(zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)時(shí)，將軍“愣住了”。同樣是“愣”，有什么不同嗎？請(qǐng)聯(lián)系上下文想想，同桌相互討論。

　�、谏�交流，師總結(jié)。

　�、圮娦杼庨L(zhǎng)在部隊(duì)中是干什么的？

　　④你能從他鎮(zhèn)定安祥的表情中體會(huì)到什么？這是一位怎樣的軍需處長(zhǎng)？（板書(shū)：舍己為人）

　�、菖錁�(lè)感情朗讀第7自然段（齊讀－范讀－被感動(dòng)的同學(xué)一起讀）。

　　4、①這樣的軍需處長(zhǎng)是最可敬的！將軍用了一個(gè)軍禮向這位偉大的戰(zhàn)士致以崇高的敬意！如果把將軍的這一個(gè)軍禮轉(zhuǎn)化為他要對(duì)軍需處長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)，將軍會(huì)說(shuō)些什么呢？

　�、谏�交流（道歉感激表決心）。

　�、鄱鴮④姶藭r(shí)卻什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，他這些強(qiáng)烈而豐富的情感都包含于那一個(gè)軍禮中。

　　配樂(lè)，飽含深情地再讀第12自然段。

　　5、明確并學(xué)習(xí)作者以將軍的情感變化為線索描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)的表達(dá)方法

　　6、理解“豐碑”

　　過(guò)渡：狂風(fēng)大雪似乎也為軍需處長(zhǎng)送行來(lái)了，大雪覆蓋下的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑�。▌�(dòng)畫(huà)出示軍需處長(zhǎng)變成豐碑的過(guò)程及“豐碑“二字）

　�、�“豐碑”是什么意思？在這兒指的是什么？（板畫(huà)：石碑）

　�、跒槭裁凑f(shuō)“大雪覆蓋下的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑”？

　�、凵�交流，師歸納總結(jié)，引導(dǎo)呼喊“豐碑”，升華感情

　　a.從形象上說(shuō)：軍需處長(zhǎng)在冰雪中高大的形象看起來(lái)就像一座豐碑；讓我們對(duì)著冰雪中的軍需處長(zhǎng)輕呼一聲“豐碑”；

　　b.從精神上說(shuō)：他那舍己為人、勇于獻(xiàn)身的不朽精神更是大家心中的一座晶瑩的豐碑；讓我們對(duì)著心中的軍需處長(zhǎng)高聲地呼喊一聲“豐碑”.

　�、艽藭r(shí)此刻，我們的心中都矗立起了一座晶瑩的豐碑。（指板書(shū)）同學(xué)們，在你的心中，這座豐碑上寫(xiě)的是什么？

　　生自由書(shū)寫(xiě)碑文，交流；師出示對(duì)聯(lián)“巍巍雪山埋忠骨，皓皓長(zhǎng)空蕩英魂“（置于豐碑圖片兩側(cè)），引導(dǎo)齊讀。

　　四、回歸全文，升華情感

　　課文學(xué)到這里，讓我們?cè)倩叵胍幌挛恼碌拈_(kāi)頭，將軍在這樣惡劣的環(huán)境中思索著，他似乎懷疑這支裝備很差的隊(duì)伍能否經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)？讀到這兒，你認(rèn)為將軍找到答案了嗎？（出示句子“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？”）

　　生齊讀，體會(huì)著感情讀

　　結(jié)束語(yǔ)：是的!勝利就屬于這樣的隊(duì)伍!這座晶瑩的豐碑不僅感染了將軍，感染了整支革命隊(duì)伍，也深深地感染了我們。革命隊(duì)伍中還有無(wú)數(shù)座這樣晶瑩的豐碑，正是有了他們才有了我們今天的幸福生活，讓我們把這一座座晶瑩的豐碑牢牢樹(shù)在心中！同時(shí)也獻(xiàn)上我們少先隊(duì)員最崇高的敬意�。ň搓�(duì)禮）