部編版一年級語文上冊《zh ch sh r》教案設計

　　設計說明

　　針對教材的特點，依據新課程的理念，我力求改變傳統的拼音教學方式，在《語文課程標準》的指導下，遵循兒童身心發展規律，努力營造有利于學生自主、合作、探究的學習氛圍，使枯燥單調的拼音課變得生動有趣。這節課的設計意在培養學生自主學習拼音的意識和習慣，讓學生真正成為學習的主人。在指導學生書寫時，先讓學生觀察這幾個拼音字母在四線格中的位置，然后試著寫一寫，直到自己滿意為止，這樣做，充分尊重了學生，發揮了學生的主觀能動性，使學生真正成為學習的主人。

　　課前準備

　　1.關于本課的多媒體課件。(教師)

　　2.zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的音節卡片。(教師)

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、復習新知，導入新課

　　1.抽讀卡片：聲母z、c、s，整體認讀音節zi、ci、si。

　　師：小朋友，昨天，我們認識了幾個新朋友，還記得嗎？來，誰跟它們打個招呼？

　　2.指名讀，齊讀。

　　3.z、c、s它們有個共同的名字，叫什么？(平舌音。)zi、ci、si我們又叫它們(整體認讀音節)。

　　設計意圖：從學生的年齡特點出發，從復習舊知入手，利用游戲使學生打開思維，在輕松愉快的學習氛圍中，有條理、有目的地復習，為新課的學習奠定基礎。