今天上午，一位正在生氣中的母親，向老師訴說孩子的缺點，其中有一條就是：好好的漫畫課，說不上就不上了。

　　這樣的現象，還有一些。一位16歲的男生，另一位18歲的女生，本來正是上中學的年齡，可是，都不想上學了。

　　厭學的原因，可能有諸多因素。這兩個孩子的共同特點是：家庭經濟比較寬裕，兩個孩子都曾報過興趣班，后來都半途而廢。

　　男生學過圍棋、長笛、乒乓球等，女生學過鋼琴、素描、陶藝等。都是他們自己提出來想學，父母才給報的興趣班。后來也都是他們自己不想學了，父母聽之任之，不學就不學了。

　　這些，可能是孩子很小時候的經歷。正是有了想學就去學、不想學也沒關系的前科，慢慢地，孩子知道一件事：自己的自由度很大，放棄一件事也沒什么了不起。

　　與興趣班比起來，文化課的學習更枯燥。久而久之，孩子由剛開始的不努力學習，發展為討厭學習。

　　02

　　孩子說不想學，家長應該做什么

　　兩個孩子在談到自己的這段經歷時都露出悻悻之色，對當時為什么喜歡，后來又為什么不喜歡，學習過程中是否有樂趣，等等，都記不起來了。

　　我們現在做個假設：當他們一時興起，提出要學圍棋或素描時，父母跟孩子立個“約定”：學習的目的、過程和時間，遇到困難時怎么處理，等等。從有興趣、好奇，到真的潛下心來去學習、鉆研，直至有心得，是挑戰，同時也是訓練一個人的過程。

　　借由這個過程，一個人學會耐心，學會在有瓶頸的時候如何去鞭策自己，學會在有所得時如何不自滿，學會協調、安排自己的時間，收獲自信和快樂。從兩三歲時搭積木、拼圖到后來上學、學習才藝，到最后選擇職業以及自己認為應該去做的事，這些都在一點一滴地進行。

　　不僅僅是興趣班，就是平時生活中，如果遇到孩子輕易改變計劃，也要及時制止！

　　比方說，計劃周末去爺爺奶奶家吃飯，臨到動身時，孩子忽然說：“這周作業多，就不去了。”

　　聽起來似乎有道理，可是，仔細一想，把作業帶到爺爺奶奶家寫，不就解決問題了嗎？

　　如果我們輕易就同意孩子改變計劃，就容易讓孩子控制不住自己，容易轉移注意力，容易放棄！

　　該出手時就出手，該堅持時就堅持，該強硬時就強硬，哪怕來一次沖突！

　　03

　　家長肯堅持，孩子才會不放棄！

　　阿棉是武漢一所醫院的醫生。二十年前，女兒誕生，半歲時，卻被醫生診斷為腦癱。

　　好心的親戚們都建議阿棉干脆把孩子丟掉，或者送到福利院去，再生一個健康的孩子，可阿棉卻執意要給女兒做康復治療。揮金如土的治療，讓阿棉的丈夫無法忍受，最終與妻子離婚。

　　在他看來，阿棉的堅持毫無意義，因為腦癱是治不好的。離婚后的阿棉，堅持給女兒做康復治療，到了上小學的年齡，阿棉去哀求學校，讓女兒上正常兒童的小學。

　　女兒的手拿不緊鉛筆，阿棉每天將鉛筆用毛線綁在女兒手上，成千上萬次教女兒寫拼音；女兒因走路不穩，遭同學們嘲笑，阿棉召來女兒的同學們，向他們講述母女倆的故事……

　　女兒有腦癱，經常因身體原因不愿學習，每一次阿棉都是狠心將女兒往學校趕，阿棉對我說：“這么多年，我真的是打完她，就躲起來哭！好多人說，孩子天生殘疾，要抱在懷里呵護，哪有像你這樣狠心天天逼她學習的。可我知道，學習這條路，雖然苦，可只要堅持，一定會有甜果子吃。”

　　阿棉的狠心一堅持就是二十多年，女兒不僅腦癱康復，更以優異成績考入了浙大計算機系，今年又考入英國劍橋大學。

　　如果阿棉當初寬容了孩子的輕易改變，孩子是否感激呢？

　　04

　　關注孩子，就是關注后半生的幸福

　　蔡康永說過：15歲覺得游泳難，放棄游泳；18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說：“我不會耶”。18歲覺得英文很難，放棄學英文；28歲出現一個很棒但是要會英文的工作，你只好說：“我不會耶”。

　　少壯不努力，老大徒傷悲，青春的大好時光總是流逝得那么快，而在青春歲月里，又常常碰到那么多的誘惑甚至陷阱，當你猛然醒悟時，也許華發已生，才發現自己竟然一事無成。

　　而此時，所有偷過的懶，都已變成啪啪打臉的巴掌。

　　美國教育專家經過研究發現，決定孩子未來的，并不是智商，而是堅持。而讓孩子遇事能堅持，最好的方式就是家長陪著他一起堅持。示范，是最好的教育。

　　所以，在批評孩子不懂堅持的時候。我們不妨問問：自己這么多年堅持了什么？在指責孩子總是輕易放棄的時候，我們不妨問問：對于他們的放棄，我們是不是默許了？

　　記得《新周刊》曾經做過一個關于“堅持”的專題，其中有一句話：

　　“任何一個人，在一個領域內堅持十年，他都將成為那個領域內專家級的人物。”

　　堅持，最難，卻也最有意義。

　　堅持，是如今孩子最缺乏的品質。

　　好的父母，應該幫孩子去盡力堅持一件事，而不是陪著他一起隨意放棄。“不喜歡的事，就可以不做”，這是一句錯誤的話。我們必須明白，好多事，孩子不堅持，只是因為我們自己不夠堅持。