答：敘述了四件事：談《水滸傳》、笑談"碰壁"、熱情救助黃包車夫、關心女傭。

　　①笑談《水滸傳》表現了他對青少年的關心和愛護； ②談"碰壁"表現了他對舊社會的痛恨；

　　③救護車夫則表現了他對勞動人民的深切同情和關心； ④關心女傭阿三則表現他關心別人勝過關心他自己。

　　（2）理解"你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？" 這句話的含義

　　答： "四周黑洞洞的" ，比喻當時社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。 "碰壁"是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態度。

　　3、中心思想：本文通過回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現了魯迅先生對待學習的認真態度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情，也表達了作者對伯父的敬愛和懷念之情。

　　4、人物評價：魯迅先生是一個（愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多）的人。

　　（六）第六單元重點：背默前4首古詩及書下注釋。

　　（七）第七單元重點課文：《老人與海鷗》《最后一頭戰象》

　　★《老人與海鷗》

　　1、中心思想：表達了老人對海鷗無私的愛以及海鷗對老人的那份令人震撼的情。

　　2、寫作方法：描寫人物方法主要有四種：外貌描寫(肖像、衣著、神態)、語言描寫、動作描寫、心理描寫

　　（1）他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描寫-衣著）；（2）老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼（外貌描寫-神態）；（3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。（語言描寫）；（4）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步……（動作描寫）

　　3、文章情節：課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事。

　　★《最后一頭戰象》

　　1、作者：沈石溪，我還知道他的作品《第七條獵狗》（課外書屋）

　　2、重點問題：文章依次繼續了嘎羧那幾件事情？

　　答：記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰甲、憑吊戰場、莊嚴歸去四個感人情節。

　　（八）第八單元重點課文：《伯牙絕弦》《月光曲》

　　★《伯牙絕弦》

　　1、資料袋：俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時代人，關于他們二人成為知音的故事，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩常有提及，如："借問人間愁寂意，伯牙絕弦已無聲""高山流水琴三弄，明月清風酒一樽""鐘期久已沒，世上無知音"。明代小說家馮夢龍根據這個傳說創作了《伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。 由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做"知音"，有"高山流水"比喻知音難覓或樂曲高妙。

　　2、標題含義：絕：斬斷  伯牙絕弦：俞伯牙斬斷琴弦

　　3、重點問題：背默課文、翻譯詩句意思。

　　（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰："善哉，峨峨兮若泰山！"

　　翻譯：伯牙彈琴的時候，心里想到高山，（于是就彈奏音樂來表現高山）鐘子期聽了贊嘆道："你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！"

　　（2）伯牙所念，鐘子期必得之。

　　翻譯：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準確地道出他的心意。

　　（3）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

　　翻譯：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。

　　★《月光曲》

　　1、資料袋：貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用，被尊稱為"樂圣"。貝多芬生活道路非常坎坷，26 歲時聽力開始減弱，晚年失聰，只能通過書寫跟人交談。他以堅強的意志克服了重重困難，一生創作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂《英雄》《命運》《田園》《合唱》。

　　2、標題含義：《月光曲》又叫《月光奏鳴曲》《月光》。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲，第二支是《月光曲》。

　　3、重點問題

　　（1）想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。

　　答：彈第一曲因為貝多芬被女孩熱愛音樂、善解人意所感動；彈第二曲因為失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發了他創作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。

　　（2）.聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

　　答：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到海上明月升起的奇麗畫面。海面由平靜→波濤洶涌，體會到樂曲由舒緩流暢→高亢激昂。

　　4、人物評價：從本課看出貝多芬是一個（有音樂天賦和創作才華、善良、同情窮人）的人。