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　　從閱讀文章中參考與借鑒觀點并為己所用，充實自己在口頭和筆頭表達上的內容。

　　一些同學在寫作和口語方面可能一直存在一個痛處，就是一旦要組織和表達自己的觀點了，便"搜腸刮腦無覓處"，給了一個yes (I agree)或者no (I don't agree)之后就開啟了自己都不知所云的尬聊模式，或者給出的論據非常膚淺，沒有思想。

　　這種不盡如人意的情況一部分是由于同學年紀尚輕，閱歷不足，對很多事情還沒有形成自己比較成熟的看法，但是更重要的一個原因是閱讀量不夠，且沒有把閱讀中看到的論點和知識內化為自己的想法。

　　下面以Unlock3秋季的一篇閱讀課文中的選段為例來說明一下這個問題。

　　在這本目前初一英語國際實驗班使用的教材中，其中一個單元是關于歷史的話題，在這個單元中，第二篇閱讀文章討論了一個非�，F實的問題，即我們到底應不應該學習歷史。

　　在閱讀這篇文章之前，很多同學對于這個問題的回答基本上就是：No, because it is too boring. / No, because I have to remember a lot of things. / Yes, because I can know a lot of interesting stories …云云。

　　這樣的回答當然沒有錯，但是對于學術英語而言，就缺乏應有的深度和思辨性。那么我們來看一下文章里是如何分析的：

　　On the other hand, there are a number of reasons why it is a good idea to teach History. Teaching History is important because students should be able to understand the background to current issues in the news. This will create better-informed citizens. Another reason why teaching History is a good idea is that it helps pupils to understand their culture and background, which also helps them to understand the society they live in. In addition to learning about past, History tuition can help students to think for themselves. Finally it also improves pupils' reading and writing skills, which can help them become better students.

　　這一段落對于學習歷史的好處給了比較全面的論述，對于同學們回答Should we teach history這個問題是相當具有參考和借鑒意義的，但是如果只是這么淺淺地讀過去就完事的話，是沒有辦法做到"觀點為我所用"的。

　　所以對于這樣的文章，首先我們應該真正理解它所傳達的論點。對于這一段落，正確的打開方式就應該是：學習歷史可以讓你懂得時事的發生背景，從而培養具有更高知識水平的市民；可以幫助學生更好地理解他們所在的社會，也可以幫助提升他們的閱讀和寫作能力。

　　接下來，可以建立自己的閱讀筆記，把從閱讀文章中學習到的觀點和知識記錄下來，加深印象，也便于以后利用。這樣的筆記可以不拘一格，不必抄下長長的句子，寫下關鍵詞，甚至是以圖畫為輔都可以。

　　然后，在理解的基礎上，就要自己試著用自己的話來表達了，如果能夠加入自己對現成觀點的理解和詮釋就更好了。

　　比如在讀完了這篇文章之后，你對上面提到的這個問題的回答就可以是：

　　Yes, it seems to me that learning History is beneficial in that it can help students to improve their reading and writing skills. For example, sometimes, we need to quote historic figures' sayings to support our ideas so as to make our arguments in writing stronger and more convincing.

　　這一方面的積累對于口語和寫作都是大有裨益的，堅持這樣做一段時間以后，你會發現自己在"產出"論點的時候不再那樣掙扎了。