小升初招生專家表示，學校在面談孩子時，首先會就孩子的基本信息作一些提問，比如讓學生用英語作自我介紹，包括家庭成員、就讀學校等基本信息，對孩子的語言水平和表達能力有一個初步掌握。其次就是對孩子的個性、興趣愛好及相關特長展開一些有針對性的問答，比如問孩子“最喜歡的一本書是什么”、“想給大家推薦哪本書看，為什么”、“是否喜歡旅游，印象最深的一次游記是什么”等，旨在考察學生較復雜語言組織能力和應變能力等。再有可能會讓孩子對某些熱點問題給出自己的看法，以了解孩子的思維邏輯水平，以及學習上的空間和潛力。

　　自我介紹可以有不同側重

　　這是可以事先準備的，在不同場合，自我介紹可以有不同的側重點。學生不妨提前準備幾個不同的版本，臨場時有的放矢地回答，投學校“所好”。比如重視數理的學�？隙ㄏＭ�孩子數學底子好，重視語言的當然愿意你能口語流利，不妨當場給老師們秀上幾句。當然，揚長避短并不等同于信口開河，你的敘述必須是真實的，是有據可依的。

　　牢記缺點就是缺點

　　這幾乎是面談中必問的一個問題，哪怕大人，最難做到的就是對自己有一個清楚的認識，更別提還處于成長期的小學生�；卮疬@個問題的時候，學生一定要客觀、明確，讓你說自己缺點，你不要說些什么“自己太老實”、“做事太認真”之類的更像是優點的東西。優點就是優點，缺點就是缺點，老師只是想認識真實的你。

　　家庭教育話題是近來熱點

　　自家庭教育被越來越多的民辦初中所重視，于是乎這也成為了近年來最常問的熱門話題。專家建議，回答這個問題時，學生切忌天花亂墜，家長也不要盲目教孩子打“苦情牌”。建議學生可以結合父母職業的不同，簡單分析其性格特點；或者通過事例表明父母在自己成長過程中的影響，這可以是生活上的照顧、學習上的幫助、精神上的教育、品德上的言傳身教等。每一點涉及到一些，內容就很豐富了。

　　有必要事先熟悉環境

　　從歷年來看，有不少原來不錯的學生，因緊張或不善表達，在面談時發揮失常。對于這樣的孩子，提前熟悉環境是很有必要的。家長不妨在面談前帶孩子去學校參觀一下，了解哪里是準備室，哪里是考場，這可以在一定程度上緩解他們的緊張情緒。