作業一直以來都是讓學生所頭疼的一件事，高新區的這個舉措您怎么看？

　　近日，高新區引領學校啟動作業設計研究，從作業量控制入手，倒逼學校、教師研究科學合理布置作業策略，減負提效。

　　一是實施作業清單制。每個學校制定作業清單，并于當天將作業清單發送至區教研室。區教研室通過電話隨訪的形式隨機抽查每個學校上報作業量是否屬實并核定作業數量是否合理。

　　二是實行作業層級制。每個學校備課組認真研究作業清單中的作業內容，小學設計2-3個層級的作業，初中設計3個層級的作業供學生選擇，忌重復性和整套試卷式作業。

　　三是研究作業推送辦法。學校根據實際情況研究適合自己學校的作業推送辦法。有條件的學�？山柚�平板、手機、平臺等技術逐步實現作業的個性化推送。

　　四是提高作業批改質量。作業要求凡布置即批改，反饋矯正及時，批改以鼓勵性語言為主，發揮作業的激勵作用。作業清單與實際作業量相符度和作業全批全改情況納入教學常規督導。