3、馬虎大意

　　作業做第一題和四十題，就會有同學記成第一題到第四十題。兩道題選一道做，肯定會有人都做。

　　對癥下藥：

　　①做題過程中回看題目。

　　做題時不要一股腦悶頭做，一定要在做的過程中重新看兩眼題目，尤其是在覺得題目有點不對勁的時候。

　　②擦亮眼睛，不要看錯形近字

　　形近字看錯，學生必須在考試的時候踏實下心來，好好讀題，擦亮自己的眼睛，避免這種情況。

　　③標出表示并列、轉折等關系的邏輯詞

　　在平時就把題目中“和”“或”“但”等邏輯詞用特殊符號標記出來，在做題過程可以更醒目、更注意。

　　4、答題不規范

　　有些孩子，缺乏細致的審題和規范的解題習慣：有時候題還沒有讀完，“答案”就已經做出來了。有時候從第一步能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失無蹤。

　　對癥下藥：

　　①在題目上勾畫，做標記

　　在讀題的過程中，養成邊讀題邊勾畫的習慣。最好是不同類型的重要字眼，用不同類型的標記方式(比如直線和曲線)。這樣在做題過程中可以減少審題方面的遺漏。

　　②平時練習中培養答題規范

　　在平常稍長一段時間的作業、隨堂測驗中，想一想自己有沒有被老師能糾正答題規范問題，有沒有進步。如果沒有進步，則需要提醒督促。

　　③做完檢查不能忘

　　讓孩子在平時做作業時就養成檢查的習慣。尤其是一套類似考試試卷的作業題，從頭捋一遍自己寫上的答案，查看有沒有之前寫錯但是沒有意識到的地方。此外，選擇題也要檢查一下自己打鉤、畫圈的選項和自己最終寫上的是不是一致。