3、學習“樹林是小鳥的家”

　　（1）師：小鳥的家在哪啊？誰來說說？

　　（2）為什么說樹林是小鳥的家？（小鳥在樹上做窩，撫育兒女、在樹枝上唱歌）

　　（3）指導朗讀本句。師：小鳥在樹上做窩，在樹枝上唱歌，你覺得怎么樣？（很快樂）

　　那你們就像小鳥一樣快樂地讀一讀這句話吧。

　　（4）指名讀，齊讀本句。

　　（5）讓我們一起把小鳥送回家去吧，把小鳥的圖片貼到黑板上的樹林簡筆畫中。

　　（6）進一步討論樹林除了是小鳥的家還會是誰的家？（點名說）是啊，樹林不僅是小鳥的家，還是很多小動物的家，所以我們一定要保護樹林，還要植樹造林，讓動物們有一個安樂的家。

　　4、學習“大海是魚兒的家”

　　（1）師：誰來送魚兒回家？（告訴大家誰是魚兒的家）

　　（2）師：為什么說大海是魚兒的家？

　　師引導：假如小魚離開了大海，會怎樣呢？是呀，魚兒一離開水，就沒有了自由，甚至沒有生命，只有在水里，在小河里，在大海里魚兒才能自由自在地生活成長。大海是魚兒離不開的家呀！

　　（3）指導朗讀：魚兒在大海里快樂地游來游去，請同學們也像小魚一樣快樂地讀讀這個句子。

　　（4）指名讀，齊讀本句。

　　（5）師：那讓我們一起把小魚送回家去吧。教師把小魚的圖片貼到黑板上大海的簡筆畫中。

　　（6）進一步討論大海除了是魚兒的家還是誰的家？（點名說）你們想得真多！所以我們要保護大海，不能讓臟水污染了它。