北京版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《賣火柴的小女孩》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 有感情地朗讀課文。

　　2、 深入了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用在閱讀中進(jìn)行旁批的方法讀懂課文，深入理解語(yǔ)言文字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情并與作者產(chǎn)生共鳴。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示文稿

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們初步閱讀了課文，誰(shuí)還記得課文講述了一個(gè)怎樣的故事嗎？新年即將來(lái)臨人們的心情本應(yīng)是高興的、歡樂的、幸福的。而小女孩卻凍死在街頭，你覺得她的處境是怎樣的？能把你感受深的句子讀給大家聽嗎？

　　二、深入閱讀，理解內(nèi)容，體會(huì)感情

　　1、默讀課文5-11自然段，出示學(xué)習(xí)提示

　　2、小組交流學(xué)習(xí)情況。

　　3、全班匯報(bào)。

　　步驟一：解決“小女孩幾次擦燃火柴？分別看到了什么？”

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　　擦燃火柴 幻想 現(xiàn)實(shí)

　　②學(xué)生交流補(bǔ)充填寫。

　　擦燃火柴 幻想 現(xiàn)實(shí)

　　第一次 暖和的火爐 燒過的火柴梗（寒冷）

　　第二次 噴香的烤鵝 又厚又冷的墻（饑餓）

　　第三次 美麗的圣誕樹 消失在夜空一顆星隕落（痛苦）

　　第四、五次 慈愛的奶奶 和奶奶在快樂中飛走了（無(wú)人疼愛）

　　步驟二：作者將幻想與現(xiàn)實(shí)交替表達(dá)的寫作方法，讓你感受到什么呢？結(jié)合自己的畫批談感受，再帶著理解有感情地讀一讀。

　　教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出現(xiàn)文稿，重點(diǎn)體會(huì)

　　她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。