第二課時

　　教學目標：

　　1、結合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思、

　　2、鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養學生抓重點詞提出問題、分析問題的能力、

　　3、懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到、

　　4．能分角色有感情地朗讀課文、

　　教學過程：

　　一、復習鞏固，整體切入：

　　1、根據簡筆畫，說話導入、

　　2、整體回顧，說說這是一只（  ）的寒號鳥、（  ）的喜鵲、

　　二、學習2～5自然段：

　　1、默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰？（“一一一”劃出）

　　2、檢查，出示幻燈（1），抓“累”字體會寒號鳥懶惰、

　　3、還從哪里看出寒號鳥懶惰，出示小黑板（1）：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“……”、

　　4、抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰、

　　a、寒號鳥不聽誰的勸告？

　　b、喜鵲怎么勸告？（結合指導讀、指讀→評點→范讀→自讀→齊讀）

　　c、從哪里看出寒號鳥不聽勸告？（圈圈劃劃，自讀體會，結合指導讀寒號鳥的話：指讀→評點→自讀→男女生對讀）

　　d．指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結果怎么樣？（結合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導讀“悲哀地叫”的句子）

　　5、指導有感情朗讀第五自然段、（想象自讀→指讀評點→女生齊讀）

　　三、學習6～8自然段：

　　1、回顧學法：抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答，深入理解課文、

　　2、啟發學生圍繞“還是不聽勸告”自己提問，師小結后出示小黑板（3）：

　　a、寒號鳥不聽誰的勸告？

　　b、誰怎么勸告？

　　c、從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告？

　　d、寒號鳥還是不聽勸告結果怎樣？

　　3、學生輕聲自讀，思考上述問題、

　　4、四人一小組討論，準備匯報、

　　5、匯報自學、（學生自由匯報，老師隨機點撥，穿插朗讀訓練）

　　點撥要點：

　�、賳栴}b，比較　喜鵲說：“……”和“喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“……”體會感情變化→指導讀好語氣、

　　②問題c，結合理解“得過且過”，指導讀出寒號鳥不耐煩的語氣、

　　③問題d，結合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞，引導學生想象寒號鳥在冰天雪地里發出最后哀號時的樣子、指導讀好第八自然段、

　　四、返顧全文，深化認識：

　　1、齊讀第九自然段、

　　2、深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了？（結合完成作業本）

　　3、訂正作業，隨機小結，完善板書、

　　4、學習了課文，你懂得了什么道理？

　　5、小結學法，用幻燈打出：

　　抓重點詞　提問解答    展開想象　感情朗讀

　　五、分角色扮演朗讀、

　　板書設計：　　　　　　　　　寒號鳥

　　懶惰　　　　　　勤勞

　　玩睡------壘巢

　　直打哆嗦----住暖窩

　　最后哀號----熟睡

　　不幸------幸福第