《場景歌》教學設計

　　一、激趣導入。

　　小朋友喜歡去旅游嗎?你和誰去過什么地方旅游?看到過什么?(指名說)

　　導語：你們是新時代的兒童，你們是祖國的花朵，你們的生活多么幸福，多么快樂。

　　二、學習新課。

　　1、學習第四小節。

　　師：小朋友，現在是什么季節?(指名說)看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎?

　　[課件]郊外，百花齊放，鳥語花香。一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。小朋友多高興，來，跟著老師，準備出發了，好嗎?

　　師：不過，在出發之前，得過一個識字關,過關了就能上車出發了。

　　[課件]出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。

　　師：這里有幾句韻文，你會讀嗎?(學生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)

　　[課件]出示帶拼音生字：銅、號、領。小詩里有幾個生字，你會讀嗎?(指名讀，小老師帶讀，開火車讀)

　　去掉拼音你還能認得它們嗎?(同時理解“紅領巾”)

　　(再讀整個小節。)

　　師：恭喜大家，你們過關了。可以出發啦!!小朋友排好隊上車了，上了車請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。

　　2、學習一、二、三小節。

　　今天，我們要去的地方有很多，

　　有清涼的海邊_______________________板貼：海邊

　　有幽靜的鄉村_______________________板貼：鄉村

　　有美麗的公園_______________________板貼：公園

　　師：小朋友，這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請打開課本，自由地讀讀課文的一、二、三小節，找找你們看到的景物?如果你遇到不會讀的字，怎么辦?(指名說)(學生自由讀)

　　(1)[課件](看放大圖)哪個小節寫海邊的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)小朋友在海邊看到了什么?

　　(學生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節)

　　(2)(看放大圖)哪個小節寫鄉村的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)

　　小朋友在鄉村又看到了什么?(學生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節)

　　(3)(看放大圖)哪個小節寫公園的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)

　　小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)

　　師：小朋友觀察的可真仔細。現在我們再把課文讀讀。

　　[課件]三個小節的課文，看屏幕齊讀。

　　(4)認讀生字。

　　師：細心小朋友有沒有發現在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。

　　[課件]

　　你會讀哪些字?(指名讀，我會讀??)

　　誰來當小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)

　　(注意“秧、塘、艦”三個字的讀音，開火車讀)

　　(5)去掉拼音認讀。

　　去掉拼音你還會讀嗎?

　　[課件]誰來讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)

　　(6)有哪些字是你以前就認得的?(指名說)

　　(7)你有什么好辦法記住這些字?(我會記____________)

　　(8)組詞。

　　記字還有個好方法，就是把字組成詞語。看哪個小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組組詞。

　　[課件]海、軍、號、(指名組詞)

　　(9)小朋友都會讀，會認，會組詞了嗎?現在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來玩玩生字卡游戲。

　　三、指導書寫。

　　小朋友會讀、會認、會組詞，那你有信心把它們寫好嗎?

　　[課件]海

　　小朋友觀察一下，寫這個“海”字要注意什么?(指名說)

　　老師邊范寫邊講解。、學生練寫、師生評議。

　　四、學習數量詞。

　　1、再讀黑板上的詞語。

　　2、這些詞語有它們的好朋友，現在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰?(全班齊讀全文)

　　3、發卡片給學生，玩找朋友游戲。 形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里?嘿嘿，在這里，在這里。

　　4、認識數量詞。

　　剛才我們找出來的詞，我們叫它們數量詞。[板貼：數量詞](跟老師讀“數量詞”)一般我們在表達一種事物都要配上合適的數量詞，例如：一個人，一本書。好，看著黑板我們再來讀一讀。

　　小朋友想想，還有哪些數量詞?細心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數量詞?(指名說)

　　五、實踐活動。

　　看我們的課文，一種事物配上合適的數量詞，就成了優美的小詩了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩。有信心嗎?

　　[課件]學生看圖說話。

　　六、總結全文。

　　學習了識字1，你有什么收獲?你學會了什么?

　　七、布置作業。

　　板書：　　　　　　　　　　　 識字1(數量詞)

　　海邊　　鄉村　　公園

　　一只海鷗

　　一畦秧苗

　　一畦秧苗