西師大版二年級上冊《角的初步認(rèn)識》數(shù)學(xué)說課稿

　　一、說教材

　　1.教材內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級上冊第38頁，角的認(rèn)識。

　　2.教材簡析

　　本課時的內(nèi)容主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識角，體會角的基本特征，并感知角的大小。通過學(xué)生的實際操作，加深他們對角的認(rèn)識，為進一步學(xué)習(xí)幾何知識奠定基礎(chǔ)。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容是例1，讓學(xué)生在實物當(dāng)中認(rèn)識角，了解角的基本特征；例2，在學(xué)生認(rèn)識角的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會畫角；結(jié)合練習(xí)3，感知角的大小。

　　3.學(xué)情分析

　　由于學(xué)生已經(jīng)具備有關(guān)角的生活經(jīng)驗，但是他們對角的認(rèn)識是籠統(tǒng)的、模糊的，教學(xué)時應(yīng)該結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，從常見的物體和平面圖形出發(fā)，組織學(xué)生進行一系列操作活動，幫助學(xué)生形成對角的科學(xué)認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　4.教學(xué)目標(biāo)

　　（1）初步認(rèn)識角，掌握角的各部分及名稱。

　　（2）通過動手操作，認(rèn)識到角有大小，并且學(xué)會比較角的大小。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力，動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，感受數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中。

　　5.教學(xué)重點

　　理解角，掌握角的基本特征

　　6.教學(xué)難點

　　學(xué)會比較角的大小

　　7.教具，學(xué)具

　　多媒體課件、卡紙、扇子

　　二、說教法

　　根據(jù)學(xué)生知識的有限性以及學(xué)生的心理發(fā)展特點，我對被本課的教學(xué)內(nèi)容采用了一下幾種教學(xué)方法：啟發(fā)式談話法、演繹法、合作交流法，并在課前創(chuàng)設(shè)課堂情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。將這些教學(xué)方法合理地運用到教學(xué)過程當(dāng)中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過實際操作過程中自覺地獲取知識，了解角并且學(xué)會比較大小。

　　三、說學(xué)法

　　動手操作法：讓學(xué)生在動手操作的過程中初步認(rèn)識角的概念及基本特征，學(xué)會比較大小。

　　合作交流法：讓學(xué)生通過合作交流，體會合作交流的精神，并在交流過程中，把自己想法告訴合作人員，提高學(xué)生語言交流能力。