教學過程：

　　一、課前游戲

　　1、搶答：說出下列圖形的名稱

　　2、下列圖形中有角嗎？（有，拍拍手；沒有，跺跺腳）

　　3、猜一猜，長方形后面藏著的圖形中有角嗎？（猜對了握手祝賀，猜錯了刮鼻子。）

　　二、童話情境，引入新授

　　1、昨天大家在家里找到角了嗎？說說看，你們都在哪發(fā)現(xiàn)了角？通過觀察你有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　生1：我知道今天要學的角和牛角、羊角與走路的腳不一樣。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)生活中的角多得數(shù)不清。

　　生3：我還發(fā)現(xiàn)圓的東西沒有角。

　　2、大家的收獲真不小！角王國的小公主也夸你們聰明呢！今天我們就和角公主一起來研究角和直角（出示課題：角和直角的初步認識）

　　3、尋找角公主

　　看，這是角公主所在的學校，漂亮嗎？角公主就藏在校園里，你能把她找出來嗎？

　　（電腦演示課本38頁主題圖）

　　生1：老爺爺?shù)募舻渡嫌薪恰?br />
　　生2：老師的三角板上有角。

　　生3：做操的學生伸開兩臂組成了角。

　　生4：教學樓的掛鐘上有角。

　　電腦演示：學生說出哪些地方有角，馬上在畫面上用紅色線段標出來。

　　4、看，鐘面上隨著時針和分針的轉(zhuǎn)動，形成了許多大小不同的角。（電腦演示）