二、探究新知

　　1.出示例題：用一根長為28厘米的鐵絲圍成一個長方形，這個長方形的長是8厘米，寬是多少厘米？

　　（1）學生嘗試。（抽生板演）

　　（2）分析、交流

　　先設這個長方形的寬是x厘米，

　　再找等量關系來列方程。

　　（長方形的周長計算公式就是一個等量關系。）

　　（3）板書：解：設這個長方形的寬是x厘米。

　　2（8 ＋x ）＝28 ，

　　8＋x ＝14，

　　x ＝6.

　　答：這個長方形的寬是6厘米。

　　（4）比較算術與方程的解法。（建議學生，選擇方程的方法。）

　　（5）檢驗。

　　2.補充例題：一塊三角形土地的面積是900平方米，高36米，它的底邊長多少米？

　　問：（1）這道題已知條件是什么？要求什么？

　　（2）能不能直接用三角形的面積計算公式算出高。

　　（3）可以利用三角形的面積計算公式列方程，未知數高怎樣表示？

　　學生練習并交流。

　　3.小結：根據計算公式列方程解應用題。

　　[說明：讓學生通過嘗試、分析、交流、比較的探究活動，進一步體會用方程解的優越性。探究活動開始，先讓學生嘗試練習，學生會出現方程和算術兩種解法；后小組比較、大組交流，讓學生自己來解決問題。其主要目的是通過方程與算術解法的比較，讓學生體會用方程解的優越性，特別是列方程時的優越性。]